Questões de Concurso

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As práticas pedagógicas são ações conscientes e participativas que visam a atender expectativas educacionais de uma determinada comunidade. Elas servem para organizar, potencializar e interpretar as intencionalidades de um projeto educativo. Dessa forma, as práticas pedagógicas contribuem para os processos de concretização do aprendizado, ao lado do planejamento de ensino e da didática.

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A educação cognitiva, tendo em vista a forma harmoniosa do desenvolvimento cognitivo e emocional dos sujeitos, tem como propósito oferecer ferramentas psicológicas que permitam potencializar a capacidade de aprender. Ao defender uma perspectiva ativa do diagnóstico do potencial de aprendizagem, a educação cognitiva pretende em primeiro lugar aproximar-se da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do indivíduo, ou seja, do seu nível de modificabilidade cognitiva, conceito estudado e estabelecido pelo teórico Jean Piaget.

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Saber se o sujeito se alimenta corretamente, em quantidade e qualidade, e se dispõe de condições de sono e abrigo de qualidade, é de suma importância para considerar fatores que tenham como consequência problemas de aprendizagem. Essas condições, segundo a teoria de Sara Pain para investigação de dificuldades de aprendizagem, se enquadram na categoria de fatores ambientais que influenciam no desenvolvimento da aprendizagem.

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O condicionamento clássico tem semelhanças com a teoria conexionista. Para ambos, o organismo é dotado de um cabedal de respostas, tendências ou reações, basta a presença de estímulos naturais ou não para que tal organismo entre em ação e tenha uma resposta como reação.

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Dentro de uma perspectiva psicomotora, a inteligência é definida por dois aspectos: a assimilação e a acomodação. Nesse contexto, a acomodação é o processo em que se transforma o objeto de conhecimento de acordo com o que temos construído.