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Como um incentivador da aprendizagem, o professor estimula a cooperação entre os alunos, tão importante quanto a própria interação professor-aluno. O confronto entre o que o aluno pensa e o que pensam seus colegas, seu professor e as demais pessoas com quem convive é uma forma de aprendizagem significativa, principalmente por pressupor a necessidade de formulação de argumentos (dizendo, descrevendo, expressando) e de validá-los (questionando, verificando, convencendo).
Tardif (2014) discorre, dentre outros assuntos, sobre os saberes docentes. Destaca a relação entre os docentes e os saberes, que não pode ser reduzida a uma função de transmissão de conhecimentos. Ao contrário, constitui uma prática que integra diferentes saberes, com os quais o corpo docente mantém diversas relações.
O autor define o saber plural como sendo aquele que é oriundo de saberes da formação profissional e dos saberes