Questões de Concurso - Questões e Provas de Concursos Públicos

Concurso: SEED - RR

Concurso: SEED - RR
Cargo: Professor - Língua Espanhola
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

IBFC

Cargo:

Professor - Língua Espanhola

Disciplina: Espanhol

FC404271

Dificuldade: Muito fácil

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Alternativa B

Alternativa C

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Leia atentamente os itens abaixo e assinale a alternativa correta:

(a)

A frase Tengo más dinero que mi hermano é um exemplo de comparativo de inferioridade

(b)

Soy menos robusto que Marcos expressa comparação de superioridade

(c)

A frase Enrique tiene tanto problemas como yo não possui erros de concordância

(d)

A frase Juan trabaja las mismas horas que Santiago expressa a ideia de que tanto Juan como Santiago trabalham o mesmo número de horas

Concurso: Secretaria de Estado de Administração e Desburocratização de Mato Grosso do Sul (SAD-MS)

Concurso: Secretaria de Estado de Administração e Desburocratização de Mato Grosso do Sul (SAD-MS)
Cargo: Professor - Língua Espanhola
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

FAPEC

Cargo:

Professor - Língua Espanhola

Disciplina: Espanhol

FC403979

Dificuldade: Muito difícil

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Alternativa C

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Las palabras que están en negrita en el texto, corresponden a: (un, y, provocan, han elaborado, desagradables, aquellos)

(a)

artículo – artículo - verbo en presente – verbo en pretérito perfecto – adjetivo – demostrativo.

(b)

artículo – conjunción – verbo en pretérito perfecto – verbo en presente – adjetivo – demostrativo.

(c)

artículo – conjunción – verbo en presente – verbo en pretérito perfecto – adjetivo – demostrativo.

(d)

artículo – conjunción – verbo en presente – verbo en pretérito perfecto – demostrativo – adjetivo.

(e)

conjunción – artículo – verbo en presente – verbo en pretérito perfecto – adjetivo – demostrativo.

Concurso: Secretaria de Estado de Administração e Desburocratização de Mato Grosso do Sul (SAD-MS)

Concurso: Secretaria de Estado de Administração e Desburocratização de Mato Grosso do Sul (SAD-MS)
Cargo: Professor - Língua Espanhola
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

FAPEC

Cargo:

Professor - Língua Espanhola

Disciplina: Espanhol

FC403970

Dificuldade: Fácil

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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EL ECLIPSE

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de Los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.

Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.

Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.

Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.

- Si me matáis – les dijo – puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.

Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.

(BRUNO, F.C. e MENDOZA M.A. Hacia el español. Curso de Lengua y Cultura Hispánica. Nivel Intermedio. Ed. Saraiva)

Considerando el texto, marque la alternativa que indica correctamente la figura gramatical de las palabras que están en negrita: (su, el, encontró, impasible, él, puedo)

(a)

posesivo – artículo – verbo en pretérito – adjetivo – pronombre personal – verbo en presente.

(b)

posesivo – pronombre personal – verbo en pretérito – adjetivo – artículo – verbo en presente.

(c)

posesivo – artículo – verbo en presente – adjetivo – pronombre personal – verbo en pretérito.

(d)

artículo – posesivo – verbo en pretérito – adjetivo – pronombre personal – verbo en pretérito.

(e)

artículo – adjetivo – posesivo – verbo en pretérito – pronombre personal – verbo en presente.

Concurso: Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEDF)

Concurso: Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEDF)
Cargo: Professor de Educação Básica ( Língua Espanhola )
Ano: 2022

Ano:

2022

Banca:

Quadrix

Cargo:

Professor de Educação Básica ( Língua Espanhola )

Disciplina: Espanhol

FC371436

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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Erro de digitação ou português

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Certo

Errado

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Texto para lo ítem.

¡Qué pelmas con lo de la siesta!

Arenas movedizas por Carlos Herrera

¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).

De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.

En la frase “llegar a su trabajo” (línea 36) la partícula “su” es un adjetivo posesivo de tercera persona del singular.

- Certo - Errado