Questões de Concurso

As vanguardas artísticas do início do século XX promoveram profundas transformações nas formas de criação e compreensão da Arte. Movimentos como Futurismo, Dadaísmo, Expressionismo e Surrealismo questionaram convenções estéticas consolidadas e buscaram novas relações entre Arte, sociedade e experiência cotidiana. Diversos estudiosos procuraram compreender essas mudanças. Heinrich Wölfflin, por exemplo, destacou a importância da análise das transformações formais na história da arte, enquanto Peter Bürger investigou como as vanguardas procuraram romper a separação entre arte e vida social, atribuindo à produção artística um papel crítico diante das instituições culturais modernas.
A partir do exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- As teorias sobre as vanguardas artísticas frequentemente relacionam as transformações da arte moderna tanto às mudanças formais da linguagem visual quanto às tentativas de aproximação entre arte e vida social.
PORQUE
II- As vanguardas artísticas buscaram, em muitos casos, questionar convenções estéticas estabelecidas e ampliar as possibilidades de atuação da arte no contexto cultural e social de sua época.
A respeito dessas asserções e da relação entre elas, é CORRETO afirmar que:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe, no ensino de Arte, a articulação entre dimensões sensíveis, epistemológicas e formais das linguagens artísticas, como a dança, considerando o contexto dos estudantes. Nesse sentido, a prática pedagógica do professor deve favorecer experiências que problematizem percepções e ampliem a compreensão do corpo, da cultura e das relações entre teoria e prática.
A partir do exposto, analise as asserções e a relação proposta entre elas.
I- O professor de Arte, ao trabalhar com dança em sala de aula, deve propor atividades que articulem aspectos sensíveis, formais e conceituais, incentivando os alunos a refletirem criticamente sobre o corpo e suas experiências culturais.
PORQUE
II- A abordagem da dança na BNCC busca superar dicotomias como corpo versus mente e teoria versus prática, promovendo práticas híbridas que integrem diferentes saberes e possibilitem novas formas de compreensão do mundo.
A respeito dessas asserções e da relação entre elas, é CORRETO afirmar que:

A história do Ensino de Arte no Brasil evidencia profundas transformações nas finalidades pedagógicas atribuídas às linguagens artísticas na escola. Conforme analisado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte, durante boa parte do século XX as práticas escolares estavam ligadas à reprodução de modelos, ao civismo e à disciplina coletiva, refletindo as concepções pedagógicas predominantes da época. Apenas posteriormente, sobretudo a partir das influências da Escola Nova e de estudos da psicologia e da estética modernista, o Ensino de Arte passou a valorizar a expressão individual, os processos criativos e a autonomia do estudante.
Com base nesse contexto histórico e de acordo com a história do Ensino de Arte no Brasil, analise as alternativas a seguir e assinale a CORRETA.

No contexto da Educação Física, a prática das Danças Urbanas deve:

A arte quilombola é rica e variada, com exemplos como artesanato de palha, de bananeira e milho, cestas, tapetes, bonecas, e pinturas em barro, além de danças como o lundum, a valsa e a mazurca, e músicas tradicionais. No processo educacional, seu ensino está ligado ao fato de ela