Questões de Concurso

As orientações didáticas para a compreensão escrita do Inglês podem envolver o trabalho em fases que podem ser chamadas de pré-leitura, leitura e pós-leitura. A este respeito, analise as tabelas a seguir:

TABELA 1 I. Atividades destinadas a levar os alunos a pensar sobre o texto, emitir suas reações e avaliar, criticamente, as ideias do autor.
II. Ativar o pré-conhecimento do aluno em relação à organização textual.
 III. São importantes as estratégias de integração de uma informação a outra, o estabelecimento dos elos coesivos e a utilização de estratégias de inferência.

TABELA 2 A. Pré-leitura
B. Leitura
C. Pós-leitura.

Relacione as duas tabelas acima e assinale a alternativa que contém a sequência correta, respectivamente:

Quanto aos recursos para o ensino e aprendizagem de língua inglesa, em particular o uso de softwares, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise: I. É necessário adotar uma atitude crítica ao examiná-los a fim de certificar-se que sejam reproduções de um tipo de instrução programada popular nas décadas de 60 e 70. II. Exercícios que não exijam o envolvimento discursivo do aluno são incompatíveis com a visão de linguagem e de aprendizagem de língua inglesa. III. Podem ser apoio eficaz no ensino e aprendizagem, particularmente se incluírem elementos visuais e sonoros acompanhando o conteúdo linguístico. IV. Séries de exercícios linguísticos de memorização são imprescindíveis para o aluno alcançar aprendizagem eficaz. Sabendo que V significa Verdadeiro e F significa Falso, a alternativa que contém a sequência correta, respectivamente, é:

Sobre o aprendizado de Inglês e sua relação com a língua materna do aprendiz, verifique se cada afirmação abaixo é verdadeira (V) ou falsa (F): I. Reduz o conhecimento sobre linguagem que o aluno construiu sobre sua língua materna, por meio de comparações com o inglês. II. Impossibilita que o aluno se constitua em um ser discursivo no uso do inglês. III. Aprender a ler em outra língua pode colaborar no desempenho do aluno como leitor em sua língua materna.
O resultado para I – II – III é:

Considere o texto abaixo: “As culturas, especialmente na sociedade contemporânea, estão em contínuo processo de interação e (re)construção. Desse modo, diferentes grupos de pessoas, com interesses, agendas e repertórios linguísticos e culturais diversos, vivenciam, em seus contatos e fluxos interacionais, processos de constituição de identidades abertas e plurais”. (Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. pág. 245. Brasília: MEC, 2017.).
Neste cenário, com relação ao ensino e à aprendizagem do inglês, analise: I. Aprender inglês implica problematizar seus diferentes papéis no mundo. II. O aprendizado do inglês envolve também o aprendizado dos valores, do alcance e dos efeitos deste idioma nas relações entre diferentes pessoas e povos, tanto na sociedade contemporânea quanto em uma perspectiva histórica. III. A língua inglesa é mais aquela do “estrangeiro”, oriundo de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido. IV. A variante de inglês mais adequada deve ser ensinada, a saber, aquela falada por estadunidenses ou britânicos. Está correto o que se afirma, apenas, em:

Alguns recursos que podem ser utilizados como apoio nas aulas de produção escrita em Língua Inglesa são:

I. Dicionário, mono ou bilíngue.

II. Glossário construído em sala de aula.

III. Guias de apoio, que contenham conjugações, elementos gramaticais e características dos tipos de textos em estudo.

Está correto o que se afirma em: