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“As crianças com o diagnóstico de atraso de linguagem apresentam as seguintes características linguísticas, déficit no desenvolvimento da maturidade simbólica, dificuldades pragmáticas decorrentes puramente do atraso linguístico, alterações fonológicas desviantes, vocabulário restrito decorrente da dificuldade em adquirir novas palavras, com consequente uso demasiado de dêiticos, perífrases e gestos indicativos, déficit de memória operacional fonológica e estruturação gramatical simplificada, pouco variada e, até mesmo, incorreta.” Com base na descrição anterior, são considerados objetivos do trabalho terapêutico fonoaudiológico no atraso de linguagem, EXCETO:
Segundo as autoras Pereira, Brancalioni e Keske-Soares (2012), depois de diagnosticado o desvio fonológico, a terapia fonológica é o meio utilizado para realizar essa reorganização do sistema fonológico da criança, sendo esta baseada em vários modelos terapêuticos. Entre esses modelos terapêuticos destaca-se o Modelo de Oposições Máximas Modificado cujo objetivo é fazer com que a criança realize a reorganização do seu sistema fonológico por meio da percepção auditiva, imitação e produção espontânea das palavras-alvo. A seleção do alvo baseia-se em dois parâmetros: classificação máxima e distinção máxima. A classificação máxima envolve a seleção de alvos que apresentam diferente ponto, modo e sonoridade dentro do sistema adulto, sendo o alvo selecionado a partir do som substituído. Enquanto que, na distinção máxima, os alvos e o fonema substituído apresentam distinção máxima de traços, conforme sinalizado por Pereira e Mota (2002). Assinale a alternativa que represente palavras-alvo utilizadas pelo terapeuta que emprega o modelo de oposições máximas modificado.
Os distúrbios de aprendizagem representam um transtorno na organização funcional do sistema nervoso:
A dificuldade de aprendizagem de origem neurológica, caracterizada pela falta da fluência correta na leitura e na habilidade de decodificação e soletração, é a:
O desenvolvimento semântico lexical da criança, entre 2 a 3 anos, tem em seus aspectos quantitativos um vocabulário com a seguinte quantidade de palavras:
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