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A Ciência Geográfica corresponde à necessidade de descrição e explicação do mundo: da natureza que nos envolve e cujas leis de funcionamento nos interessam, bem como da sociedade, cujas leis, mais complexas e mutáveis, igualmente fazem parte dos interesses dos homens. Sobre as concepções do pensamento geográfico, assinale a alternativa correta.
Sobre a corrente do pensamento geográfico que surgiu no século XIX, na Alemanha, considera-se que nesse mesmo período existiram teorias que procuravam explicar, a partir dos fatores naturais, principalmente do clima, as desigualdades sociais e econômicas entre os povos. Essa escola do pensamento geográfico era caracterizada como
A divisão da Geografia segundo o campo do conhecimento da sociedade e da natureza tem propiciado um aprofundamento temático de seu objeto de estudo. Essa divisão é necessária, como um recurso didático, para distinguir os elementos sociais ou naturais, mas é artificial, na medida em que o objetivo da Geografia é explicar e compreender entre a relação sociedade e natureza, e como ocorre a apropriação desta por aquela.
SANTOS, Clézio. Geografia, Meio Ambiente e sociedade: Múltiplas Interpretações do Mundo Contemporâneo. São Paulo,2011.
Com base nessa abordagem, segundo os PCN´s, o ensino de Geografia deve
SANTOS, Clézio. Geografia, Meio Ambiente e sociedade: Múltiplas Interpretações do Mundo Contemporâneo. São Paulo,2011.
Com base nessa abordagem, segundo os PCN´s, o ensino de Geografia deve
Nos estudos sobre a importância da retomada da formação de professores de Geografia, considera-se o empenho desse profissional como pensador e pesquisador. Este deve realizar sua interação em grupos de estudos e participar de atividades extracurriculares e produzir projetos de formação continuada. Nessa perceptiva, considerando a retomada dos estudos de formação de professores, assinale a alternativa correta.
Os PCN´s de Geografia buscam nortear os professores sobre práticas pedagógicas que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivências com os lugares, para que estes possam construir compreensões novas e mais complexas do espaço geográfico. De acordo com esses documentos, uma aula não deve estar voltada somente para a transmissão de conteúdos, mas para um espaço capaz de garantir uma aprendizagem que envolva um todo.
A partir dos PCN´s e da participação do corpo docente nos processos educativos e formativos, uma proposta que assume a prática do papel do profissional de Geografia deve propor
A partir dos PCN´s e da participação do corpo docente nos processos educativos e formativos, uma proposta que assume a prática do papel do profissional de Geografia deve propor
