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A Geografia, como disciplina escolar e enquanto ciência do espaço, deve ser encarada como parte do conhecimento científico a ser adquirido pelos alunos, através de operações espaciais.
Cruz, Maria Tereza Sousa. A aprendizagem da Geografia e a formação de conceitos geográficos, Rio Claro-SP,1982, p.48.
Considerando os conhecimentos e habilidades dessa ciência, os saberes do profissional estão voltados para
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio para a área de ciências humanas e sociais aplicadas está organizada a partir de temas estruturantes com os quais o currículo de Pernambuco dialoga. No que se refere à BNCC, julgue o seguinte item.
Na unidade Espaço, territórios e fronteira, evidenciam-se as narrativas locais sobre a relação com o tempo-espaço, por meio da construção do espaço geográfico, dando destaque à inter-relação peculiar de sertão, agreste e litoral.

A respeito de cultura, territorialidade e prática geográfica escolar, julgue o item subsequente.


Ensinar geografia a partir de elementos culturais independe da cultura que os estudantes possuem e produzem em seu cotidiano.

A respeito de cultura, territorialidade e prática geográfica escolar, julgue o item subsequente.


Usar a cultura geográfica dos alunos como elemento de problematização do processo formativo torna a geografia mais atraente e promove aprendizagens significativas.

A respeito de cultura, territorialidade e prática geográfica escolar, julgue o item subsequente.


A territorialidade é definida pela relação com o espaço, manifestando-se na escala mais próxima do vivido.

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