Questões de Concurso

“O historiador Robert Contrad assinala que: ‘Os abolicionistas radicais, como Nabuco, André Rebouças, José do Patrocínio, Antonio Bento, Rui Barbosa, Senador Dantas e outros esperavam que a extensão da educação a todas as classes, a participação política em massa e uma ampliação de oportunidades econômicas para milhões de negros e mulatos e outros setores menos privilegiados da sociedade brasileira viessem a permitir que estes grupos assumissem um lugar de igualdade numa nação mais homogênea e próspera’.”

MARINGONI, Gilberto. O destino dos negros após a escravidão. Revista Desafios do Desenvolvimento - IPEA, 2011, ano 8, ed. 70.

Entre os anseios dos chamados abolicionistas radicais e a realidade que se manifestou para a maioria dos ex-escravizados libertos, é correto afirmar que

Durante o período do Império Brasileiro, importantes iniciativas científicas ocorreram, assim como houve uma relevante atividade literária no País. Atente para o que se afirma a seguir sobre esse período.

I. A criação do Instituto Histórico e Geográfico do Brasil (IHGB), em 1838, foi um importante marco para a construção de uma identidade nacional para o jovem país.
II. Importantes expedições conduzidas por cientistas estrangeiros, como a expedição Langsdorff, contribuíram para o conhecimento sobre fauna, flora e demais riquezas naturais existentes no Brasil.
III. Durante o Império, destacaram-se escritores que pertenceram a diversas escolas literárias, como o Romantismo, com José de Alencar, Gonçalves Dias e Casimiro de Abreu, o Realismo, de Machado de Assis e o Naturalismo, de Álvares de Azevedo.
IV. Durante a Semana de Arte Moderna de São Paulo, em 1930, o grande destaque foi o movimento Antropofágico, do poeta Oswald de Andrade e da pintora Tarsila do Amaral.

É correto o que se afirma em

A história da Educação Física no Brasil, analisada por Lino Castellani Filho, é dividida em fases que refletem as influências ideológicas e políticas dominantes em cada período. Após a fase Higienista e a Militarista, o país entrou em um período, especialmente durante o Estado Novo e o período militar pós-1964, em que a prática corporal foi fortemente associada à ideia de "Brasil, potência" e ao uso do esporte como propaganda do regime e ferramenta de formação moral e cívica. Analise as afirmativas a seguir:

I. Esta fase é conhecida como Esportivista, na qual o esporte de alto rendimento se tornou o conteúdo hegemônico da Educação Física escolar, e a aula passou a ser vista como um espaço para a detecção de talentos esportivos.

II. A metodologia predominante desta fase foi o tecnicismo, focado na decomposição dos gestos esportivos (fundamentos) e na repetição exaustiva para alcançar a performance ideal, muitas vezes tratando o aluno como um "atleta em miniatura".

III. Esta abordagem valorizava a participação de todos os alunos, independentemente de sua habilidade, e utilizava o esporte como ferramenta para a crítica social e a compreensão das relações de poder na sociedade.

Está correto o que se afirma em:

No final do século XIX, o Brasil vivia um período de intensas transformações políticas, sociais e econômicas e o cenário de insatisfação culminou em um movimento que levou ao fim do Império e à instauração de um novo regime político no país.

A Proclamação da República, ocorrida em 15 de novembro de 1889, foi resultado da combinação de diversos fatores. Qual das alternativas expressa corretamente um deles?

A compreensão da formação da sociedade brasileira implica analisar a pluralidade de experiências históricas e culturais que a constituem. Nesse processo, os povos indígenas e africanos desempenharam papel central, não apenas como sujeitos dominados, mas como agentes de resistência e criadores de práticas sociais, religiosas e simbólicas que redefiniram o próprio conceito de identidade nacional.
Com base nessa perspectiva, analise as assertivas a seguir:

I. A presença indígena e africana na formação da cultura brasileira manifesta-se em dimensões como a língua, a religiosidade, a culinária e a música, revelando processos de resistência e reinvenção diante da dominação colonial.
II. A noção de "identidade brasileira" foi construída de forma homogênea e neutra, refletindo um equilíbrio histórico entre as diferentes matrizes culturais que compõem o país.
III. Para autores como Kabengele Munanga, compreender a mestiçagem brasileira exige reconhecer as relações desiguais de poder e o racismo estrutural que marcaram a integração forçada dos povos africanos e indígenas na sociedade colonial.

Está correto o que se afirma em: