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Concurso: SEDUC-CE

Concurso: SEDUC-CE
Cargo: Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2016

Ano:

2016

Banca:

SEDUC-CE

Cargo:

Professor - Língua Portuguesa

Disciplina: Português

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Identifique a passagem em que o autor expressa uma opinião sobre o tema abordado no texto:

(a)

“... os energéticos nada mais são do que refrigerantes com uma dose maior de cafeína e uma pitada de taurina, substância presente no nosso corpo que aumenta a resistência física” (linhas 2,3 e 4).

(b)

"Uma lata de energético tem a mesma quantidade de cafeína que 50 ml de café (uma xícara pequena),600 ml de Coca-Cola ou 200 ml de chá preto" (linhas 5,6 e 7).

(c)

“Portanto, se você tomar muitas latinhas de energético, um efeito possível é a sensação de queimação...” (linhas 8 e 9).

(d)

“Além de diluir o álcool e deixar a mistura mais agradável ao paladar, a cafeína e a taurina deixam a pessoa mais agitada, impulsionando-a a beber mais” (linhas 12 e 13).

(e)

“O pior de tudo é que 76% das pessoas entrevistadas consomem energéticos com álcool” (linhas 16 e 17).

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Concurso: SEDUC-CE

Concurso: SEDUC-CE
Cargo: Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2016

Ano:

2016

Banca:

SEDUC-CE

Cargo:

Professor - Língua Portuguesa

Disciplina: Português

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Marque a alternativa que apresenta a relação semântica correta das palavras no texto lido.

(a)

A palavra “gêneros” (linha 4) representa um hipônimo de “cartas” (linha 9).

(b)

As palavras “ativo” e “passivo” (linha 17) apresentam uma relação de sinonímia.

(c)

As palavras “comunicação” (linha 3) e “transmissão” (linha 5) pertencem ao mesmo campo semântico.

(d)

A palavra “reprodutor” (linhas 17), no texto, representa um hiperônimo de “aluno” (linha 16).

(e)

As palavras “ativo” e “atuante” (linha 17) estabelecem uma relação de antonímia.

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Concurso: SEDUC-CE

Concurso: SEDUC-CE
Cargo: Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2016

Ano:

2016

Banca:

SEDUC-CE

Cargo:

Professor - Língua Portuguesa

Disciplina: Português

Dificuldade: Muito difícil

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Reestruturando-se o trecho “[…] O aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e não um reprodutor de modelos, e atuante – em vez de ser passivo no momento de ler e escutar. ” (linhas 16,17 e 18), preserva-se o mesmo sentido em

(a)

o aluno passou ainda a ser visto como sujeito ativo, e como um reprodutor de modelos, atuante – além de ser passivo no momento de ler e escutar.

(b)

o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e também um reprodutor de modelos, atuante – ao mesmo tempo passivo no momento de ler e escutar.

(c)

o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e apenas um reprodutor de modelos, mas atuante – continuando a ser passivo no momento de ler e escutar.

(d)

o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, não somente como um reprodutor de modelos, e atuante – ao contrário de ser passivo no momento de ler e escutar.

(e)

o aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e ainda um reprodutor de modelos, mas atuante – ao invés de ser passivo no momento de ler e escutar.

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Concurso: SEDUC-CE

Concurso: SEDUC-CE
Cargo: Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2016

Ano:

2016

Banca:

SEDUC-CE

Cargo:

Professor - Língua Portuguesa

Disciplina: Português

Dificuldade: Médio

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Sobre as ideias do texto é coerente afirmar que

(a)

a década de 1970, no texto, destaca-se como marco cronológico para a mudança de paradigmas no trabalho com a linguagem nas escolas.

(b)

a partir da década de 1970, houve uma renovação total no trabalho com a linguagem, no âmbito escolar, com o abandono dos textos clássicos e a inserção de estudos apenas nos gêneros.

(c)

apesar da nova visão acerca do trabalho com a linguagem, o formato dos textos clássicos ainda atendeu, ao longo de muito tempo, às necessidades de comunicação e uso da língua.

(d)

a nova perspectiva de trabalho com a linguagem amplia o papel do aluno como sujeito ativo, com ausência de reflexões e mudanças no processo de ensino e aprendizagem como um todo.

(e)

os gêneros textuais denotam a perspectiva enunciativo-discursiva, proposta por Bakhtin, embora as especificidades de cada um destes gêneros impossibilitem a prática social de interação plena.

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Concurso: SEDUC-CE

Concurso: SEDUC-CE
Cargo: Professor - Língua Portuguesa
Ano: 2016

Ano:

2016

Banca:

SEDUC-CE

Cargo:

Professor - Língua Portuguesa

Disciplina: Português

Dificuldade: Muito difícil

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Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Este texto tem como principal objetivo:

(a)

estabelecer a importância do formato dos textos clássicos para o trabalho com a linguagem.

(b)

refutar a revisão do ensino através dos gêneros.

(c)

fortalecer a ideia de passividade do aluno em relação ao uso da linguagem nas escolas.

(d)

argumentar sobre a importância de diferentes gêneros para o trabalho com a linguagem.

(e)

divulgar obras de Mikhail Bakhtin (1895-1975) sobre a linguagem.

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