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Assinale a alternativa que apresenta proposta de reescrita gramaticalmente correta e coerente para o seguinte período do texto: "A escola, a partir de situações problematizadoras e desafiadoras, leva o aluno à busca de informações; possibilita, então, o desenvolvimento intelectual e as condições para que o indivíduo possa ser agente de mudanças em seu meio" (linhas 25 e 26).
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Reestruturando-se o trecho “[…] O aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e não um reprodutor de modelos, e atuante – em vez de ser passivo no momento de ler e escutar. ” (linhas 16,17 e 18), preserva-se o mesmo sentido em
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“A devastação da natureza e o atual aquecimento global afetam todos os países, não respeitando os limites nacionais nem os níveis de riqueza ou de pobreza”.
Assinale a opção em que o segmento substitui, sem prejuízo de sentido, a segunda oração do período destacado:
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"A devastação da natureza e o atual aquecimento global afetam todos os países, não respeitando os limites nacionais nem os níveis de riqueza ou de pobreza".
Assinale a opção em que o segmento substitui, sem prejuízo de sentido, a segunda oração do período destacado:
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"A devastação da natureza e o atual aquecimento global afetam todos os países, não respeitando os limites nacionais nem os níveis de riqueza ou de pobreza".
Assinale a opção em que o segmento substitui, sem prejuízo de sentido, a segunda oração do período destacado:
Assinale a opção em que o segmento substitui, sem prejuízo de sentido, a segunda oração do período destacado:
