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Concurso:
Prefeitura de Turmalina - MG
Disciplina:
Pedagogia
O projeto político-pedagógico, de acordo com Libâneo (1994), é o documento que detalha objetivos, diretrizes e
ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do
sistema de ensino, os propósitos e as expectativas da comunidade escolar. Sua construção, segundo a LDB, Lei n.º
9.394/1996, deve envolver a comunidade escolar. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Turmalina - MG
Disciplina:
Pedagogia
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), marque a alternativa INCORRETA.
Concurso:
Prefeitura de Turmalina - MG
Disciplina:
Pedagogia
A ideia de pensar as questões do multiculturalismo significa articular o ideal de igualdade ao respeito às diferenças.
Com relação à afirmativa acima, é CORRETO debater em sala de aula que
Concurso:
Prefeitura de Turmalina - MG
Disciplina:
Pedagogia
Para que o aluno possa aprender a leitura na escola, o professor, na sala de aula, precisa, entre outras situações:
I - Proporcionar momentos diários para que os alunos tenham contato com diferentes portadores de texto (tais
como jornais, revistas, livros informativos, folhetos, cartazes) e aprendam a conviver em um ambiente letrado e
de valorização da leitura.
II - Planejar atividades nas quais os alunos possam fazer uso de indicadores como: autor, gênero, assunto, tipo de
ilustração, portador – se é um livro, uma revista ou um jornal –, por exemplo, para aprender a antecipar o
conteúdo do texto, inferir aquilo que está escrito e ampliar suas possibilidades de interpretá-lo.
III - Planejar momentos para leitura compartilhada com o intuito de dar aos alunos um modelo de leitor (o
professor) e promover o intercâmbio de ideias sobre o que foi lido.
Está CORRETO o que se afirma em:
Concurso:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Disciplina:
Pedagogia
Sa?o modos de trabalhar os conhecimentos teoricamente sistematizados na realidade e da realidade de forma integrada, exigindo do professor compreensa?o interdisciplinar do conhecimento.