2. Questões de Concurso

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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o currículo mantêm uma relação dialética, na qual o PPP estabelece os princípios e as finalidades da ação educativa, enquanto o currículo se materializa nas práticas cotidianas que, por sua vez, retroalimentam e podem levar à revisão do próprio PPP.
Situação hipotética: Ao receber uma criança surda em sua turma, a professora, após consultar a família e o profissional do AEE, passa a incorporar elementos da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na rotina diária de todo o grupo, além de utilizar múltiplos recursos visuais e corporais. Assertiva: Essa prática configura uma abordagem inclusiva, pois valoriza a língua da criança surda e enriquece o ambiente comunicativo para todos, promovendo a coexistência de diferentes linguagens.
A aplicação dos ideais da Tendência Pedagógica Liberal Renovada, ou Escola Nova, na educação infantil, implica uma organização curricular rígida e centrada na figura do professor como transmissor de conteúdos, na qual a brincadeira é utilizada apenas como recompensa por tarefas cumpridas.
Situação hipotética: O PPP de uma escola estabelece que a parceria com as famílias deve se consolidar por meio de reuniões bimestrais coletivas e do envio de relatórios descritivos individuais ao final de cada semestre, considerando essas as instâncias exclusivas de comunicação. Assertiva: Esse modelo é considerado ideal por formalizar e organizar a relação, garantindo que todos recebam as mesmas informações.
Situação hipotética: A equipe gestora de uma instituição de educação infantil elaborou o Projeto Político-Pedagógico (PPP) de forma centralizada, sem a participação da comunidade escolar e dos demais profissionais da educação, sob a justificativa de garantir maior rigor técnico e agilidade. Assertiva: Esse procedimento contraria o princípio da gestão democrática do ensino público, expresso na LDB.
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