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A priorização das atividades-meio de cunho políticopedagógico é uma das diretrizes da gestão do projeto de escola em uma perspectiva emancipadora.
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Os pressupostos neotecnicistas de gestão preconizam a separação entre aqueles que pensam e aqueles que fazem tanto no tempo como na posição funcional, além de estabelecer uma distância entre atos e conseqüências.
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No modelo autocrático de liderança, a divisão do trabalho é determinada pelo chefe, tanto em relação às tarefas quanto às equipes.
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Manacorda é um dos autores que retratam em suas obras os pressupostos da concepção progressista libertadora.
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Os trabalhos realizados por Freinet são significativos na concretização do papel da escola na concepção progressista libertária.
