Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura Municipal de Camocim de São Felix - PE

Concurso: Prefeitura Municipal de Camocim de São Felix - PE
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

IAUPE

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC392233

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

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Open Bazaars in Istanbul

(In: Premium English Coursebook A1, Englishcentral.com / Texto adaptado.)

Choose the CORRECT alternative to complete the gaps in text 3.

(a)

Imagem associada para resolução da questão

There is / plate / some / week / there are

(b)

Imagem associada para resolução da questão

There was / place / anything / month / there are

(c)

Imagem associada para resolução da questão

There are / place / any / year / there is

(d)

Imagem associada para resolução da questão

There are / plane / nothing / year / there isn’t

(e)

Imagem associada para resolução da questão

There is / plate / none / day / there is

Concurso: Prefeitura Municipal de Camocim de São Felix - PE

Concurso: Prefeitura Municipal de Camocim de São Felix - PE
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

IAUPE

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC392232

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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A questão foi anulada

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As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Read this passage in order to identify the teaching method. Then answer question

Imagem associada para resolução da questão

The method that CORRECTLY completes the passage above is

(a)

the Direct Method.

(b)

the Grammar-Translation Method.

(c)

the Audiolingual Method.

(d)

Community Learning.

(e)

The Silent Way.

Concurso: Prefeitura Municipal de Camocim de São Felix - PE

Concurso: Prefeitura Municipal de Camocim de São Felix - PE
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

IAUPE

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC392228

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Text 1 for question

Disponível em: https://www.mirror.co.uk/news/real-life-stories/a-cup-of-tea-solves-everything-505302. Acesso em jan.2024. Texto adaptado.

O phrasal verb “put on” é usado no último parágrafo do texto. Considerando seus significados e usos possíveis, esse verbo NÃO deve ser empregado em apenas uma das situações abaixo.

Assinale-a.

(a)

Imagem associada para resolução da questão

(b)

(c)

(d)

(e)

Imagem associada para resolução da questão

Leo likes to ……. the radio …… and relax a little.

Concurso: Prefeitura Municipal de Juru - PB

Concurso: Prefeitura Municipal de Juru - PB
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2024

Ano:

2024

Banca:

EDUCA

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC390611

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Verb forms help us to make time reference through their tense. Tense shows whether an action or a state took, take or will take place. For example, the simple past tense is used to express actions that have already happened; the simple present tense is used to express an action that is taking place or happening now; and, the simple future tense is used to express an action which will certainly take place at a time later than now. With that in mind, check the answer whose information provided is the only one correct about simple tenses sentences structure and verb conjugation.

(a)

Regular verbs in the Simple Past must be learned by heart or memorized through a list, whether they are conjugated in the singular or in the plural.

(b)

Verbs in the Simple Future are conjugated by adding “will” before the bare infinitive or base form of a verb, which is the infinitive without “to”.

(c)

Verbs in the Simple Present are conjugated by adding “-s, -es or -ies” to the bare infinitive or the base form of a verb (infinitive without “to”) whenever it is being conjugated in the plural.

(d)

Irregular verbs in the Simple Past are conjugated by adding “-d, -ed or -ied” to the bare infinitive or base form of a verb (infinitive without “to”), whether it is being conjugated in the singular or in the plural.

(e)

The negative form of verbs in the Simple Present are made of the auxiliary verb “did” and the negative adverb “not” as the negative form of verbs in the Simple Past are made of “do not” or “does not” written before the bare infinitive or base form of a verb.

Concurso: Prefeitura Municipal de Jaguaribe - CE

Concurso: Prefeitura Municipal de Jaguaribe - CE
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2020

Ano:

2020

Banca:

IDIB

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

FC389108

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

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GEORGE FLOYD, FROM ‘I WANT TO TOUCH THE WORLD’ TO ‘I CAN’T BREATHE’

Mr. Floyd had big plans for life nearly 30 years ago. His death in police custody is powering a movement against police brutality and racial injustice.

HOUSTON — It was the last day of 11th grade at Jack Yates High School in Houston, nearly three decades ago. A group of close friends, on their way home, were contemplating what senior year and beyond would bring. They were black teenagers on the precipice of manhood. What, they asked one another, did they want to do with their lives?

“George turned to me and said, ‘I want to touch the world, ’” said Jonathan Veal,45, recalling the aspiration of one of the young men — a tall, gregarious star athlete named George Floyd whom he had met in the school cafeteria on the first day of sixth grade. To their 17-year-old minds, touching the world maybe meant the N.B.A. or the N.F.L.

“It was one of the first moments I remembered after learning what happened to him, ” Mr. Veal said. “He could not have imagined that this is the tragic way people would know his name.”

The world now knows George Perry Floyd Jr. through his final harrowing moments, as he begged for air, his face wedged for nearly nine minutes between a city street and a police officer’s knee.

https://www.nytimes.com/article/george-floyd-who-is.html

“I can’t breathe.”
The modal verb in the phrase above express

(a)

permission.