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Concurso:
Prefeitura de Tangará - SC
Disciplina:
Pedagogia
Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, atualizada, o
currículo do ensino fundamental obrigatoriamente deve
introduzir:
I. O ensino do empreendedorismo a partir do oitavo
ano visando a preparação básica para o trabalho.
II. Conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos
adolescentes.
III. O ensino da sociologia e da filosofia a partir do
sexto ano com o objetivo de aprimoramento do
educando como pessoa humana.
IV. O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais.
A alternativa correta é:
Concurso:
Prefeitura de Tangará - SC
Disciplina:
Pedagogia
Uma pesquisa realizada pelos coordenadores
pedagógicos da Escola Municipal São Tomas de Aquino,
constatou que 15% dos professores quando perguntados
sobre o que fazem após a realização de uma atividade
avaliativa em que o resultado não foi o esperado, disseram
que analisavam a situação e replanejavam sua prática
educativa como um todo. Diante do resultado apresentado
pela pesquisa podemos constatar que os professores:
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Prefeitura de Tangará - SC
Disciplina:
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação política pública
estratégica para o avanço da qualidade da educação,
estabelece diretrizes para a educação brasileira até o ano
de 2024. De acordo com o Censo Escolar 2016, que
trouxe informações sobre a educação integral no Brasil, a
realização da meta 6 do PNE, oferecer Educação em
tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas,
de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da
educação básica:
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Prefeitura de Tangará - SC
Disciplina:
Pedagogia
No Brasil no período de 1932 até 1969, predominou a
Pedagogia renovada, contrapondo-se à forma tradicional, subdividida em progressivista, baseada na teoria
educacional de John Dewey, e não-diretiva, infundida pelo
ideário de Carl Rogers.
A avaliação escolar na tendência liberal renovada nãodiretiva:
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Prefeitura de Tangará - SC
Disciplina:
Pedagogia
Conforme Perrenoud (1999), nos sistemas educativos,
a avaliação oscila entre várias lógicas pragmáticas, porém
destaca duas lógicas como as mais marcantes: a lógica da
avaliação a serviço da seleção e a lógica da avaliação a
serviço das aprendizagens.
Porque
A lógica da avaliação a serviço da seleção diz respeito à
avaliação formativa que vai caracterizar?se pela regulação
contínua das aprendizagens para a constatação dos
avanços e limitações dos estudantes.
Sobre as afirmativas, é correto afirmar