Questões de Concurso

Sobre os fundamentos e as proposições pedagógicas de Froebel, analise as afirmativas a seguir:

I. Froebel considerava o jogo e o brincar como as atividades livres e fundamentais da infância, constituindo o elemento essencial através do qual a criança expressa sua interioridade e se conecta com o mundo.

II. O método froebeliano baseia-se na utilização de materiais didáticos estruturados, denominados "dons" ou "regalos" (como esferas, cubos e cilindros), concebidos para que a criança, pela manipulação concreta, apreenda leis de unidade, forma e proporção.

III. Na concepção froebeliana, a educação infantil deve possuir um caráter rigidamente intelectualista e antecipador da escolarização formal, priorizando a memorização mecânica de códigos gramaticais e aritméticos em detrimento da atividade criadora.

É correto o que se afirma em:

Em uma instituição de Educação Infantil, a professora organiza a sala com placas de identificação dos cantos, fichas com os nomes das crianças, livros acessíveis em altura adequada e materiais para registros gráficos. Não há atividades formais de cópia ou silabação.

Essa proposta, alinhada à concepção de letramento na Educação Infantil, fundamenta-se na ideia de que:

A professora Carla, responsável por uma turma de crianças de 4 anos, planeja a rotina semanal contemplando rodas de conversa, brincadeira livre, atividade orientada, alimentação, repouso e exploração de espaços externos. Ela compreende que cada decisão sobre o uso do tempo e do espaço produz efeitos pedagógicos.

Sobre a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil, é correto afirmar:

A linguagem é considerada um eixo estruturante das interações humanas e da aprendizagem na primeira infância. Em planejamento pedagógico, uma equipe docente discute como articular as diferentes linguagens vivenciadas pelas crianças.

Sobre a aquisição da linguagem e as relações entre linguagens verbal e não verbal na Educação Infantil, é correto afirmar:

Durante o processo inicial de alfabetização, a criança desenvolve gradativamente sua compreensão sobre a função da escrita, no início o registro da criança ocorre de forma aleatória. Dessa forma, a relação da criança com a escrita no início do processo de alfabetização caracteriza-se por: