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Para Gagliari (2006, p.203), o método de alfabetização que “propicia ao aluno aprender letra por letra ou sílaba por sílaba, cria um contexto no qual a linguagem não faz sentido”. Sendo assim, é melhor que o professor use:
Considerando as contribuições do campo da psicologia para a educação, a imitação tem um mero ato de reprodução, pois pode ser compreendida como manifestação do raciocínio, isto é, os conhecimentos ativamente construídos permitem à criança atribuir significação ao gesto observado no modelo e reconhecê-lo como similar ao seu. Essa explicação do comportamento imitativo é dada pela concepção:
De acordo com os preceitos legais, é dever das instituições de Educação Infantil incorporarem de maneira integrada as funções de educar e cuidar. Nesse contexto, educar significa:
A autoestima que a criança aos poucos desenvolve é, em grande parte, interiorização da estima que se tem por ela e da confiança da qual é alvo. Sendo assim, uma prática que fortalece sua autoconfiança é:
Entre o bebê e as pessoas que cuidam, interagem e brincam com ele, se estabelece uma forte relação afetiva, que envolve: