2. Questões de Concurso

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Sobre as interações e as brincadeiras como eixos estruturantes da prática pedagógica na Educação Infantil, analise as afirmativas:


I - A intencionalidade docente pode orientar ambientes, materiais, agrupamentos e perguntas, preservando a iniciativa e a autoria das crianças nas brincadeiras.


II - A intervenção do professor reduz o caráter lúdico da brincadeira e deve ocorrer depois que as crianças concluírem espontaneamente a experiência.


III - Conflitos, negociações de regras, alianças, repetições e mudanças de papéis podem produzir aprendizagens corporais, linguísticas, afetivas, sociais e cognitivas.


IV - O prazer e a participação intensa demonstram que os objetivos de aprendizagem previstos para a experiência foram alcançados pelo grupo.


V - A retomada de uma brincadeira com novos parceiros, materiais ou desafios pode ampliar estratégias, narrativas, relações e sentidos construídos pelas crianças.


Estão corretas, apenas, as afirmativas: 

Nas rotinas de alimentação, higiene, repouso e conforto, a relação entre cuidado e educação ocupa um lugar central no currículo da Educação Infantil. Para concretizar essa articulação, o trabalho pedagógico deve: 
No planejamento por projetos na Educação Infantil, a intencionalidade docente convive com as perguntas das crianças, os acontecimentos cotidianos e a revisão dos percursos. Essa forma de organização pedagógica pressupõe:
Na Educação Infantil, as experiências corporais devem articular movimento, imaginação, exploração do espaço, percepção e relações com outras crianças. Para concretizar essa concepção, a organização pedagógica deve: 
No último período da pré-escola, a equipe propõe provas de prontidão e atividades diárias de cópia para preparar as crianças para o primeiro ano. As famílias demonstram preocupação com a mudança de rotina e com o novo espaço escolar. Qual é o procedimento correto? 
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