Filtrar


Questões por página:

Leia as afirmativas a seguir:


I. Na perspectiva de Piaget, não existe afeição sem cognição, assim como não existem comportamentos exclusivamente cognitivos.

II. Entre outros objetivos, a educação ambiental busca formar indivíduos preocupados com os problemas ambientais. Ela deve possibilitar a tomada de decisões transformadoras a partir do meio ambiente natural ou construído no qual as pessoas se inserem. Em sua práxis pedagógica, a educação ambiental envolve o entendimento de uma educação cidadã, responsável, crítica, alheia ao ambiente natural, onde cada sujeito oblitera os conhecimentos científicos e os saberes tradicionais. Ela avança na construção de uma cidadania responsável, estimulando interações mais justas entre os seres humanos e os demais seres que habitam o planeta, para a construção de um presente e um futuro sustentável, sadio e socialmente justo.


Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. De acordo com o método de Maria Montessori, parte-se do princípio de que não é possível conhecer de antemão o educando, pois as atividades psíquicas profundas são latentes e só podem ser reveladas pela compenetração e pela atividade do próprio educando. II. Para Piaget, o desenvolvimento social da criança influencia o seu desenvolvimento cognitivo e afetivo. Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir: I. A assimilação ativa deve evitar a direção e a orientação do professor. II. Segundo Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência individual, nunca social. Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir: I. Para Jean Piaget, o conceito de revelação refere-se à transformação do sujeito sob ação dos elementos do meio (modificação ou criação de estruturas). II. A gestão democrática do ensino público é uma das bases da educação nacional no Brasil. Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir: I. Vygotsky afirma que o desenvolvimento cognitivo do aluno não possui relação com a interação social. II. O ensino tem a incumbência de barrar a difusão dos conhecimentos sistematizados legados pela humanidade. Marque a alternativa CORRETA: