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Assimilação e acomodação são conceitos da teoria de Piaget que estabelecem passos do processo de ensinoaprendizagem. A assimilação ocorre sempre que um organismo utiliza algo do ambiente e o incorpora. A acomodação consiste na modificação das estruturas ou esquemas aos novos dados. Um exemplo da acomodação no dia a dia é quando uma criança está aprendendo a reconhecer os animais e o único animal que ela criou um esquema organizado é o cachorro, e, sendo assim, todos os animais que ela tiver contato, que for quadrúpede e aparentar mesmas cores e semelhantes, ela reconhecerá como um cachorro.

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A educação cognitiva, tendo em vista a forma harmoniosa do desenvolvimento cognitivo e emocional dos sujeitos, tem como propósito oferecer ferramentas psicológicas que permitam potencializar a capacidade de aprender. Ao defender uma perspectiva ativa do diagnóstico do potencial de aprendizagem, a educação cognitiva pretende em primeiro lugar aproximar-se da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do indivíduo, ou seja, do seu nível de modificabilidade cognitiva, conceito estudado e estabelecido pelo teórico Jean Piaget.

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A aprendizagem, para Piaget, constitui apenas um dos aspectos do desenvolvimento. Para esse autor, são também aspectos: a hereditariedade, o meio físico e o meio social.

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Jean Piaget é considerado o criador do construtivismo. Ele acreditava que o aluno constrói o seu próprio aprendizado.
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A Psicologia da Educação tem estudado os processos educativos, orientada por objetivos que podem ser divididos em três dimensões: teórica ou explicativa; projetiva ou tecnológica; e prática ou aplicada.