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A partir da afirmativa “Na escola, [...] [o] envolvimento da criança nos exige ações pedagógicas intencionais e conscientes, que provoquem situações nas quais ela possa se envolver ativamente, aprender e se desenvolver”, argumenta-se que:
A concepção do papel da professora/professor da escola da infância é culturalmente elaborado e, contemporaneamente, é alvo de estudos, políticas de formação e reflexões. A identidade profissional da professora/professor requer:
Ao afirmamos que “nossas crianças têm direito à brincadeira” significa desconsiderar que:
Na aprendizagem Genético-Cognitiva o Comportamento humano:
É o primeiro os estágios do desenvolvimento da criança descrito por Piaget: