Questões de Concurso

Leia os trechos a seguir.

“A História é um componente curricular obrigatório no ensino fundamental, porém, nem sempre desenvolvido de modo adequado, considerando sua importância para a formação dos indivíduos e de modo que possibilitem a construção de conhecimentos significativos.”

(Disponível em: http://docplayer.com.br/10440110-Fundamentos-e-metodos-do-ensino-de-historia-algumas-reflexoes-sobre-a-pratica.html.)

“Aprender a ser sujeito da história, adquirir a consciência do mundo como o ser-estar-do-homem-no-mundo e saber praticar esta consciência em prol da construção de um mundo cada vez mais humano, de modo que por meio de seus atos o homem o construa como um mundo cada vez mais para si mesmo, isso dá certo sobretudo quando se começa desde pequeno.”

(In: Guimarães; Falleiros,2005, p.4.)

Diante das premissas anteriormente expostas e do contexto educacional atual, é possível inferir que ao professor de história:

(a)

Basta ter um profundo conhecimento do conteúdo, a ponto de saber transitar pelos mais variados conceitos e reflexões, a fim de transmitir com fidedignidade a essência da verdade histórica a seus alunos.

(b)

Impõe-se a tarefa de expor os princípios da história, de forma categorizada e dogmática, garantindo, a seus alunos, o contato com o saber histórico erudito, dissociado de correntes historiográficas ligadas a saberes populares.

(c)

Cabe dominar os principais conceitos de História e os fundamentos teórico-metodológicos de seu ensino, desenvolvendo habilidades relacionadas a essas áreas do conhecimento, com uma ação pedagógica reflexiva e transformadora.

(d)

Resta a tarefa de organizar e registrar de forma científica e comprovada o grande contingente de informações produzidas cotidianamente, elencando em suas aulas apenas o que pode ser realmente considerado saber histórico.