Questões de Concurso

Dermeval Saviani, na obra Escola e Democracia, analisa, no movimento histórico, a Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e Pedagogia da Existência, quanto à relação da educação escolar com a sociedade para o acesso ao conhecimento, explicitando que esse acesso permaneceu desigual, assim como a sociedade que lhe corresponde. O autor entende que o processo educativo é a passagem da desigualdade à igualdade e propõe uma Pedagogia que articule o trabalho desenvolvido nas escolas com o processo de democratização da sociedade. Sem referir-se a esse texto de Saviani, mas levando em consideração o mesmo contexto social e político de desigualdade, Miguel Arroyo (2013) avança em suas reflexões, articulando-as às apresentadas em suas obras anteriores, pondo foco, agora, no currículo escolar, no campo de trabalho dos professores e da escola com o conhecimento. Arroyo (2013) discute o currículo como

(a)

território em disputa, revelado pelas tensões vividas: por docentes, para serem reconhecidos em sua condição de sujeitos e autores; por alunos, ao emergirem como sujeitos; por ambos, pelo acesso ao conhecimento e ao poder.

(b)

campo de trabalho com o conhecimento, o qual tem merecido investimentos no mundo todo, acompanhando a globalização do capitalismo e buscando, por meio de avaliações internacionais, o currículo único e ideal.

(c)

território disputado por especialistas da área educacional, os quais propõem reformas quase sempre conflitantes além de inadequadas ao enfrentamento dos problemas dos sistemas de ensino de nosso país.

(d)

área privilegiada para formação da força de trabalho nas modernas sociedades capitalistas de classes e que tem atraído atenção crescente de governantes nos países centrais, o que não acontece no Brasil.

(e)

núcleo central do trabalho educativo escolar e formador da cidadania, o qual precisa ficar a salvo de disputas ideológicas para que a identidade nacional e a própria segurança do país não sofram danos.