Questões de Concurso

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Em relação aos conteúdos de Matemática, Mabel Panizza (In: PANIZZA et al.) apresenta reflexões gerais sobre o ensino dessa disciplina, nas quais analisa como necessários ao professor, para esse ensino, os “saberes relativos ao edifício matemático”, os “saberes relativos à aprendizagem” e os “saberes didáticos”. Essa pesquisadora afirma que esses saberes oferecem recursos ao professor para que ele

(a)

escolha situações adequadas ao saber matemático para o qual se aponte em determinado momento e para uma gestão da classe que favoreça a construção de sentido por parte dos alunos.

(b)

organize o ensino dos conteúdos matemáticos sem ilusões de relações interdisciplinares, porque eles fazem parte dos conhecimentos de uma disciplina pura, cuja lógica é dedutiva.

(c)

avalie, meticulosamente, os conteúdos que cada aluno já domina, podendo, assim, organizar duplas ou grupos de três, nos quais um dos alunos opere como monitor de seu(s) colega(s).

(d)

entenda profundamente como se dá o processo de aprendizagem, podendo, assim, selecionar diferentes estratégias para transmitir um mesmo conteúdo matemático a diferentes alunos.

(e)

compreenda que não é possível ensinar o conteúdo matemático da série atual do aluno, se ele não domina o conteúdo da série ou séries anteriores.