Questões de Concurso

Os currículos mais recentes levam para a sala de aula a dinâmica e interação, enfatizando e relacionando o tema proposto com a realidade de outras épocas, as influências e os resquícios. O ensino de história:

(a)

Deixa de ser sistematizado aos olhos nus, para que a aula seja um momento enriquecedor, sem ares de descontração e fechado aos debates, porém o cunho final é lapidar o aluno enfatizando o tema sobre uma ótica direcionada aos conteúdos sociais e culturais associados a comportamentos, valores e ideários políticos.

(b)

Passa a ser sistematizado aos olhos nus, para que a aula seja um momento enriquecedor, com ares de descontração e fechado aos debates, porém o cunho final é lapidar o aluno enfatizando o tema sobre uma ótica direcionada aos conteúdos sociais e culturais dissociados a comportamentos, valores e ideários partidários.

(c)

Passa a ser sistematizado aos olhos nus, para que a aula seja um momento enriquecedor, com ares de descontração e aberto aos debates, porém o cunho final é lapidar o aluno enfatizando o tema sobre uma ótica direcionada aos conteúdos sociais e culturais dissociados a comportamentos, valores e ideários políticos.

(d)

Passa a ser sistematizado aos olhos nus, para que a aula seja um momento enriquecedor, sem ares de descontração e aberto aos debates, porém o cunho final é lapidar o aluno enfatizando o tema sobre uma ótica direcionada aos conteúdos sociais e culturais associados a comportamentos, valores e ideários partidários.

(e)

Deixa de ser sistematizado aos olhos nus, para que a aula seja um momento enriquecedor, com ares de descontração e aberto aos debates, porém o cunho final é lapidar o aluno enfatizando o tema sobre uma ótica direcionada aos conteúdos sociais e culturais associados a comportamentos, valores e ideários políticos.