Repensando a avaliação na era do iPad
Por Katie Ash

Recentemente, nas escolas norte-americanas de Easthaven (Connecticut), que contam com 3,2 mil alunos, os professores do ensino fundamental fizeram as avaliações iniciais de leitura dos alunos de uma maneira um pouco diferente. Em vez de usar papel e lápis para anotar as observações sobre cada um de seus alunos e, em seguida, recolher e analisar as notas à mão, cada professor usou um iPad para anotar as informações e enviá-las para um banco de dados centralizado usando um software da empresa de tecnologia educacional Generation Wireless, com sede em Nova York.

(Revista Gestão Educacional. ed 83. Curitiba: Humana, abril de 2012. p. 20)

Na revisão do trecho acima, deveria ser feita a alteração de