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Nenhum ser vivo é capaz de viver isoladamente, isto é, sem se relacionar com outro organismo. Eles sempre estabelecem relações, seja com seres da mesma espécie ou com espécies diferentes. Essas relações podem ser benéficas aos organismos, ou ainda provocar danos a um dos envolvidos. Como exemplo de relação ecológica benéfica ou harmônica, podemos citar o predatismo, em que um organismo serve de alimento para outro.

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A compreensão sobre a importância do ato de brincar, nas aprendizagens e no desenvolvimento das crianças, é fundamental para que os professores valorizem e planejem brincadeiras no cotidiano e nos contextos de aprendizagem. Pode-se afirmar que as práticas pedagógicas que promovem a aprendizagem e o desenvolvimento na etapa da Educação Infantil são aquelas que respeitam e valorizam a forma peculiar da criança se expressar e aprender sobre o mundo, a cultura, as pessoas, as relações e sobre si mesmas. Essa aprendizagem se dá por meio de brincadeiras, de experiências provocadoras de investigação, permeadas por interações de qualidade e por relações de vínculo seguras e estáveis.

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O Art.5º da Lei nº 13.185/2015 determina ser um dever do estabelecimento de ensino assegurar as medidas de conscientização, de prevenção, de diagnose e de combate à violência e à intimidação sistemática.

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Na Educação Infantil, a inserção das crianças pequenas no mundo da escrita ocorre preferencialmente por meio da inclusão, na rotina desses alunos, da realização de atividades que exijam delas a escrita de letras isoladas e a associação de letras aos fonemas correspondentes.

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Considere uma família composta por quatro membros: o avô, a avó e seu casal de netos. Todos eles estão sentados ao redor de uma mesa quadrada, cada um em um lado distinto. Sabe-se que os homens se chamam Ricardo e Sandro e as mulheres chamam-se Tânia e Francisca. Sabe-se que o avô tem Francisca à sua frente e o neto à esquerda. Sabe-se também que a avó está do lado direito de Sandro. Assim, é correto afirmar que a avô chama-se Francisca.