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A Base Curricular Municipal de Concórdia (2023) dedica um tópico específico para tratar dos jogos e brincadeiras no ensino fundamental, considerando a relevância desse tema para a infância.
Com base em Kishimoto, o documento afirma que:
Conforme a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), a avaliação escolar muitas vezes se torna um processo mecânico e burocrático, perdendo seu propósito pedagógico real.
Em oposição a essa visão, o documento reafirma o compromisso com uma avaliação que seja:
Segundo a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), para Vygotsky, o brinquedo cria uma zona de:
De acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), o ensino no século XXI deixou de ter caráter de terminalidade.
Essa mudança implica a necessidade de que o ensino envolva, entre outras ações:
No que tange a aprendizagem da leitura e da escrita, a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023) adota a perspectiva:
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