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As interações entre as comunidades bióticas que compõem um ecossistema são chamadas de interações biológicas. Elas determinam as relações dos seres vivos entre si e com o meio ambiente. As chamadas “espécies guarda-chuva” podem ser usadas como indicadoras em biologia da conservação e ações de manejo ambiental porque são:
Atualmente, em virtude do comprometimento da vida no planeta, cresceu o debate a nível internacional sobre as questões ambientais mundiais. É cada vez mais comum, o estudo sobre os impactos ambientais para que haja conscientização da população e de governantes sobre a necessidade de se praticar um desenvolvimento sustentável. Dentro deste contexto, as informações ambientais iniciais necessárias para o reconhecimento de determinada área e adjacências, para elaboração de um estudo de impacto ambiental, são:
A constante ação humana no meio ambiente provoca vários desequilíbrios ambientais, seja afetando os cursos hídricos, o ar atmosférico ou degradando os solos e interferindo diretamente nas relações ecológicas da fauna e flora. Na poluição no solo, os aterros sanitários possuem drenos que liberam gases capazes de serem queimados. A alternativa que relaciona corretamente um exemplo desses gases combustíveis e sua forma de produção esta em
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O instrumento de desenvolvimento econômico e social caracterizado por um conjunto de ações, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restituição dos resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinação final ambientalmente adequada, denomina-se:

Analise as afirmativas a seguir:


I. São princípios básicos da educação ambiental, entre outros, garantir a continuidade e a permanência do processo educativo; promover a permanente avaliação crítica do processo educativo; estimular uma abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais.

II. As práticas de educação ambiental devem contemplar, entre outros princípios, o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, nas perspectivas da inter, multi e transdisciplinaridade; e a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.


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