Questões de Concurso

O ensino dos conceitos e das categorias da Geografia precisa promover o entendimento de como as relações sociais constroem a espacialidade. A metodologia de ensino deve, portanto, focar muito mais no processo de compreensão dessa espacialidade a partir dos princípios geográficos do que na extenuante e tradicional memorização de definições conceituais. Essa perspectiva remete ao desenvolvimento do raciocínio geográfico, cujas chaves de domínio estão nas engrenagens que envolvem os princípios espaciais aplicados a diferentes escalas de análise.
Observando a incorporação do campo de pesquisa do Pensamento Espacial na Educação Geográfica brasileira e considerando as produções mais atuais sobre o assunto, marque a alternativa que represente como o Pensamento Espacial está articulado ao Raciocínio Geográfico.

Considerando as bases metodológicas e os preceitos teóricos que sustentam a alfabetização cartográfica na Educação Básica quais são essenciais para o uso de geotecnologias nas aulas de geografia, assinale a alternativa correta.

Leia o excerto a seguir para responder à questão:

“Dentre paisagens brasileiras caracterizadas como de exceção, Ab´Saber (2003) exemplifica: topografias ruiniformes, como as que ocorrem no Piauí (Parque Nacional de Sete Cidades e a serra da Capivara), em Goiás (Torres do Rio Bonito), em diversas chapadas do Mato Grosso (Chapada do Guimarães e Planalto dos Alcantilados); pontões rochosos do tipo “pão-de-açúcar”, penedos ou “dedos de Deus”, comuns na região Sudeste, que emergem acima ou à frente dos morros do lado de maciços e escapas granítico-gnáisicas; grupamentos de inselbergs em forma de “montes de ilhas” rochosas ocorrentes no Nordeste sob o domínio da caatinga; maciços elevados (900-1000 m) em plenos sertões secos, constituindo-se como verdadeiras ilhas de umidade, redutos de florestas tropicais; os canyons brasileiros (mais conhecidos como gargantas, rasgões, boqueirões, grotas longas, socavões, itaimbés e passos fundos, desfiladeiros e estreitos); os altiplanos (Itatiaia e alta meseta do pico de Roraima) e nas planícies, no caso do Pantanal mato-grossense, dentre outros. No Ceará, as principais paisagens de exceção se configuram por meio dos agrupamentos de inselbergs, como o caso dos monólitos de Quixadá, e em regiões de altitude pela formação de ‘ilhas úmidas’ ocorrentes em meio ao semi-árido (ocorrente nesse Estado em mais de 90% de seu território), como a cuesta de Ibiapaba, chapada do Araripe e as serras de Baturité, Aratanha, Meruoca, Maranguape, dentre outras. A pesquisa desenvolve-se abordando parte do mais expressivo exemplo dessas ‘ilhas úmidas’ do Ceará: a serra de Baturité.”

Fonte: FREIRE, L. M.; SOUZA, M. J. N. de. GEOGRAFIA E QUESTÃO AMBIENTAL NO ESTUDO DE PAISAGENS DE EXCEÇÃO: O EXEMPLO DA SERRA DE BATURITÉ - CEARÁ. Boletim Goiano de Geografia. Goiânia, Goiás, v. 26 n. 2 p. 129-150 jul./dez. 2006, p. 136.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre os domínios morfoclimáticos brasileiros, as paisagens de exceção e a dinâmica socioambiental da Serra de Baturité, assinale a alternativa correta.

Ruy Moreira, em sua obra Pensar e Ser em Geografia (2007/2008), esclarece que os princípios lógicos funcionam como as engrenagens do raciocínio geográfico, permitindo a realização de operações mentais específicas que estruturam o conhecimento da realidade. O autor organiza esses princípios em três grandes matrizes categoriais: o Espaço, o Território e a Paisagem.

A partir da perspectiva teórica do autor sobre a categoria território, assinale a alternativa correta. 

A Serra de Baturité é um enclave no meio dos sertões cearenses, muito apreciado por sua beleza cênica. Entre os aspectos de sua geografia física estão: