Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP

Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP
Cargo: Professor - Artes
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Artes

Disciplina: Pedagogia

FC470215

Dificuldade: Muito fácil

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

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As imagens não aparecem

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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A Lei n^o 13.005/2014 (aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências) estabelece em sua Meta 9, entre outros,

(a)

erradicar o analfabetismo absoluto.

(b)

erradicar o analfabetismo funcional.

(c)

erradicar as matrículas na Educação de Jovens e Adultos com vinculação à formação profissional.

(d)

reter a taxa bruta de matrícula na educação superior pública.

(e)

reter as taxas atuais de alfabetização da população com 15 anos ou mais.

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Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP

Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP
Cargo: Professor - Artes
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Artes

Disciplina: Pedagogia

FC470214

Dificuldade: Médio

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

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Com base no documento Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (Brasil, 2008), o atendimento educacional especializado é

(a)

de oferta obrigatória e deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum.

(b)

condicionado à avaliação periódica de rendimento escolar para acesso qualificado ao serviço.

(c)

determinado pela disponibilidade de vagas e deve ser solicitado com ao menos três meses de antecedência.

(d)

de oferta facultativa pela unidade escolar, mas obrigatória pelas Secretarias Municipais e Estaduais de Ensino.

(e)

de oferta clínica e deve ser restrito a estudantes com deficiências múltiplas severas.

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Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP

Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP
Cargo: Professor - Artes
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Artes

Disciplina: Pedagogia

FC470213

Dificuldade: Muito difícil

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A Base Nacional Comum Curricular (Brasil,2017) afirma que “a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva”.

Desse modo, o documento explicita

(a)

sua defesa do predomínio da formação intelectual.

(b)

seu compromisso com a educação integral.

(c)

sua prerrogativa de orientação para o mercado.

(d)

sua orientação por metas de produtividade escolar.

(e)

seu foco na unificação das práticas pedagógicas.

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Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP

Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP
Cargo: Professor - Artes
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Artes

Disciplina: Pedagogia

FC470212

Dificuldade: Muito difícil

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Motivo:

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Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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De acordo com Paro (2001), “a autonomia da escola para decidir sobre o pedagógico encontra seus limites na própria prerrogativa e dever do Estado de legislar sobre o assunto”.
Isso porque

(a)

o Estado ocupa necessariamente o papel de coibir os interesses e as participações locais.

(b)

a educação do indivíduo interessa a toda sociedade e não somente a ele mesmo.

(c)

o dever do Estado é assegurar uma educação uniforme em todas as escolas.

(d)

a educação do indivíduo deve ser submissa às exigências coletivas.

(e)

as dimensões locais e nacionais são incompatíveis e inarticuláveis entre si.

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Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP

Concurso: Prefeitura de Guararapes - SP
Cargo: Professor - Artes
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Artes

Disciplina: Pedagogia

FC470211

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

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Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

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Para diferenciar conceitualmente verificação de avaliação, Luckesi (1998) analisa a prática da aferição do aproveitamento escolar.

O autor identifica três procedimentos básicos dessa prática de aferição, realizados de modo sucessivo, a saber:

(a)

transmissão do conhecimento curricular; sistematização da aprendizagem pelo aluno; aplicação contextualizada do saber.

(b)

planejamento do programa de aulas; apresentação do conteúdo ou habilidade; aprendizagem significativa pelo estudante.

(c)

medida do aproveitamento escolar; transformação da medida em nota ou conceito; utilização dos resultados identificados.

(d)

análise diagnóstica dos conhecimentos prévios; exposição mediada de novos conteúdos; assimilação e acomodação pela aprendizagem.

(e)

comparação dos resultados entre os alunos (avaliação da classe); comparação dos resultados entre as turmas (avaliação interna); comparação dos resultados entre escolas (avaliação externa).