2. Questões de Concurso

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No ensino da produção de textos argumentativos em inglês, é crucial diferenciar a função dos marcadores discursivos. Enquanto 'however' é usado para introduzir um contraste ou uma contra-argumentação, 'therefore' é empregado para apresentar uma conclusão lógica ou um resultado decorrente do que foi afirmado anteriormente.
As orações relativas não restritivas (non-defining relative clauses), que fornecem informações adicionais, mas não essenciais, para a identificação do antecedente, são obrigatoriamente separadas do restante da sentença por vírgulas e podem ser introduzidas pelo pronome 'which' para se referir a coisas, mas nunca pelo pronome 'that'.
Ao converter a frase 'I will check my emails tomorrow' para o discurso indireto (reported speech), com o verbo introdutório no passado ('She said...'), a forma correta seria 'She said she would check her emails the next day'. Nessa conversão, a alteração do tempo verbal ('will' para 'would') é mandatória, mas a alteração do advérbio de tempo ('tomorrow' para 'the next day') é opcional.
Situação hipotética: Um aluno do 8º ano escreve a frase: 'You must to be quiet in the library.' Assertiva: A análise pedagógica do erro indica que o aluno utilizou incorretamente o verbo modal 'must' para expressar uma obrigação forte, devendo, nesse contexto, ter utilizado 'have to'.
No ensino de phrasal verbs, é fundamental distinguir entre os separáveis e os inseparáveis. No caso de um phrasal verb separável, como 'turn off', o objeto, se for um pronome, deve obrigatoriamente ser posicionado entre o verbo e a partícula, como em 'turn it off'.
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