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No trecho “Support should help learners persist with demanding tasks without taking over the decisions that belong to them”, a interpretação que preserva simultaneamente os sentidos das construções persist with, take over e belong to é: 
Considere a fala apresentada no quarto parágrafo: “I have noticed that some of you give up when you cannot understand every word in these recordings.”

Ao relatar posteriormente esse episódio em uma narrativa situada integralmente no passado, empregando a sequência convencional de tempos do discurso indireto e realizando as alterações referenciais necessárias, a professora deveria registrar:
No primeiro parágrafo, a articulação entre “Motivation has long been recognised”, “researchers have increasingly questioned” e “Studies conducted in different educational contexts have shown” produz uma organização temporal segundo a qual
No trecho “learners may [...] eventually revise their language”, o advérbio eventually indica que os estudantes podem
No segundo parágrafo, a expressão “Such adjustments” retoma