2. Questões de Concurso

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Os programas de formação e capacitação de intérpretes educacionais devem ser conceitualmente interculturais e interdisciplinares.
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O intérprete educacional deverá esperar o professor ou o aluno surdo decidir as adaptações necessárias no espaço para que a percepção visual seja adequada.
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As manifestações da cultura surda, como o teatro e a literatura, não deverão constar do planejamento das atividades da classe comum.
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Na escola, as obras da literatura ouvinte adaptadas para a língua de sinais passam a compor o acervo da cultura surda.
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O AEE para surdos na escola comum deve contemplar o AEE em Libras, o AEE para Libras e o AEE para língua portuguesa.
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