Questões de Concurso

Telma Pileggi Vinha, a partir da teoria piagetiana, discute a construção da moralidade e da autonomia, diferenciando ambientes autoritários de ambientes democráticos. Sobre as características de um ambiente autoritário na Educação Infantil, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:


(__)Caracteriza-se por uma relação de respeito unilateral, na qual o adulto impõe regras e decisões sem discuti-las com as crianças, justificando-as com base em sua própria autoridade e utilizando sanções arbitrárias para garantir a obediência.
(__)Define-se como autoritário o ato de o educador fazer pela criança aquilo que ela já tem condições de fazer por si mesma, impedindo-a de tomar pequenas decisões, de resolver seus problemas e de assumir responsabilidades.
(__)Um ambiente autoritário é aquele em que o educador se abstém de colocar limites, permitindo que as crianças façam tudo o que desejam, o que gera insegurança e dificulta a construção do respeito ao outro.
(__)A prática autoritária manifesta-se no ensino de conteúdos como verdades prontas a serem memorizadas, negando à criança a oportunidade de descobrir, reinventar e construir o conhecimento a partir de suas próprias ações e interações.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Constance Kamii, fundamentada na teoria piagetiana, defende a autonomia como o principal objetivo da educação, tanto no plano intelectual quanto no moral. Para a autora, a construção da autonomia intelectual na aprendizagem da aritmética se opõe a práticas que promovem a heteronomia. Qual das seguintes práticas de sala de aula reforça a heteronomia da criança no campo do conhecimento lógico-matemático?

A obra organizada por Valéria Arantes discute a importância da afetividade na escola, com base em diferentes referenciais teóricos. Uma das perspectivas abordadas é a de Vygotsky, que, embora não tenha desenvolvido uma teoria completa da afetividade, aponta para a unidade entre afeto e cognição. Analise as afirmativas a seguir, que expressam essa concepção vygotskiana:

I.Vygotsky propõe a superação da cisão entre os aspectos intelectuais e afetivos, argumentando que todo pensamento tem uma origem e uma motivação na esfera afetivo-volitiva, sendo a unidade da consciência a articulação entre esses dois processos.
II.Para Vygotsky, o desenvolvimento afetivo e o cognitivo são processos paralelos e independentes; a emoção é vista como um fator perturbador do pensamento lógico, que deve ser controlado para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
III.O conceito de "vivência" (perejivanie) em Vygotsky refere-se à unidade entre as características do ambiente e as particularidades da personalidade da criança, indicando como a criança sente e significa uma determinada situação, o que influencia diretamente seu desenvolvimento.


Está correto o que se afirma em:

Um psicólogo escolar sugere a medicalização de uma criança que apresenta comportamentos de dispersão e inquietude em sala de aula. A professora, entretanto, argumenta que tais comportamentos se intensificam apenas em atividades excessivamente expositivas e que a criança demonstra concentração em propostas mais dinâmicas. A posição da professora:

Leia o excerto abaixo:

De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento humano é fruto das interações sociais mediadas pela linguagem. A aprendizagem antecede o desenvolvimento em determinados aspectos, sendo ampliada por uma categoria teórica central que indica o espaço de possibilidades que emerge entre o nível de desempenho autônomo do sujeito e aquilo que ele pode realizar com o apoio de outros. Essa categoria é denominado(a)(s) ____________.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.