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O currículo cultural propõe uma série de princípios éticopolíticos para o trato pedagógico dos temas na Educação Física escolar. Assim, Neira e Nunes (2020) sinalizam que os docentes que buscam evitar o daltonismo cultural adotam a seguinte decisão:
A Educação Física deve trabalhar o esporte no contexto escolar. Nesse sentido, Kunz (2006) ressalta que uma pedagogia para o ensino do esporte deve estar apoiada em dois aspectos teóricos, os quais seriam:
Dominar os conhecimentos históricos da Educação Física escolar é fundamental para a construção de um processo de ensino e aprendizagem emancipador. Nesse sentido, Soares (2012) assinala que a Educação Física no Brasil, em suas primeiras tentativas de compor o espaço escolar, surge como promotora da:
Nunes e Neira (2016) afirmam que a proposta de Educação Física escolar, que tem como base os Estudos Culturais, trata o conhecimento da seguinte maneira:
O currículo cultural da Educação Física ganhou espaço na área ao longo das últimas duas décadas. Assim, Aguiar e Neria (2016) assinalam que essa proposta de Educação Física escolar busca incorporar no currículo as práticas corporais dos: