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Concurso:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Cinco caixas são empilhadas em uma prateleira. As caixas são A, B, C, D e E. Sabe-se que:
Qual caixa está na parte inferior?
Concurso:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Em uma cidade fictícia, cinco amigos (Ana, Bruno,
Carlos, Diana e Eduardo) têm profissões diferentes e
cada um trabalha em um bairro diferente (Centro, Bairro
Alto, Vila Nova, Jardim das Flores e Parque das
Árvores). Sabe-se que:
• Ana não trabalha no Centro nem no Bairro Alto. • Bruno trabalha no Bairro Alto. • Carlos trabalha no Centro. • Diana trabalha no Jardim das Flores. • Eduardo não trabalha no Vila Nova.
Com base nessas informações, quem trabalha no Parque das Árvores?
• Ana não trabalha no Centro nem no Bairro Alto. • Bruno trabalha no Bairro Alto. • Carlos trabalha no Centro. • Diana trabalha no Jardim das Flores. • Eduardo não trabalha no Vila Nova.
Com base nessas informações, quem trabalha no Parque das Árvores?
Concurso:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Cinco caixas são empilhadas em uma prateleira. As caixas são A, B, C, D e E. Sabe-se que:
Qual caixa está na parte inferior?
Concurso:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Marcos está organizando blocos geométricos para uma
exposição. Ele segue a seguinte sequência de formas:
um quadrado, dois triângulos, um círculo, um retângulo, um quadrado, dois triângulos, um círculo, um retângulo, e assim por diante.
Se Marcos continuar seguindo esse padrão, qual será a forma do 4106º bloco?
um quadrado, dois triângulos, um círculo, um retângulo, um quadrado, dois triângulos, um círculo, um retângulo, e assim por diante.
Se Marcos continuar seguindo esse padrão, qual será a forma do 4106º bloco?
Concurso:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Disciplina:
Raciocínio Lógico
Na aula de Lógica Matemática do professor Carlos, os
alunos foram apresentados a um desafio envolvendo as
estatísticas de jogadores de futebol. O professor pediu
que identificassem um par de jogadores que não
compartilhava um traço comum com os demais. Os
pares apresentados foram:
(Atacante: 10 chutes, 2 gols, 6 desarmes, 10 passes, 5 assistências, 6 cruzamentos)
(Meia: 5 chutes, 1 gol, 2 desarmes, 2 passes, 2 assistências, 4 cruzamentos)
(Zagueiro: 3 chutes, 1 gols, 4 desarmes, 4 passes, 4 assistências, 2 cruzamentos)
(Lateral: 5 chutes, 1 gols, 5 desarmes, 4 passes, 2 assistências, 4 cruzamentos)
Os alunos analisaram as estatísticas dos jogadores e procuraram identificar um padrão ou característica comum.
A resposta encontrada, baseada exclusivamente nos números apresentados, foi:
(Atacante: 10 chutes, 2 gols, 6 desarmes, 10 passes, 5 assistências, 6 cruzamentos)
(Meia: 5 chutes, 1 gol, 2 desarmes, 2 passes, 2 assistências, 4 cruzamentos)
(Zagueiro: 3 chutes, 1 gols, 4 desarmes, 4 passes, 4 assistências, 2 cruzamentos)
(Lateral: 5 chutes, 1 gols, 5 desarmes, 4 passes, 2 assistências, 4 cruzamentos)
Os alunos analisaram as estatísticas dos jogadores e procuraram identificar um padrão ou característica comum.
A resposta encontrada, baseada exclusivamente nos números apresentados, foi: