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Em uma formação sobre práticas corporais na escola, um professor afirma que a Educação Física precisa assumir um papel comprometido com a realidade social dos estudantes, ajudando-os a compreender como as práticas corporais circulam na sociedade e como podem ser ressignificadas no contexto escolar. Essa postura do professor se fundamenta na ideia de que:

Em uma aula sobre jogos tradicionais brasileiros, o professor observa que alguns estudantes demonstram resistência a jogar com colegas de outras turmas, argumentando que “não gostam” deles. Para ampliar o repertório de convivência e reduzir conflitos, o professor reorganiza os grupos, promove rodas de conversa e propõe desafios cooperativos.



Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para Educação Física nos anos finais, essa postura docente está articulada principalmente a qual objetivo?

Durante as aulas de basquete, os alunos aprendem drible, passe e arremesso, além de noções táticas como marcação individual e por zona. O professor destaca que o objetivo não é formar atletas, mas compreender o esporte e desenvolver habilidades motoras e sociais. Esse trabalho corresponde à abordagem do esporte:

Um município implementa um programa voltado a idosos sedentários, com atividades de intensidade moderada, acompanhamento técnico e duração prolongada.


Analise a relação entre a asserção e a razão:



Asserção (A) – Intervenções voltadas à promoção da atividade física devem respeitar as condições e o contexto de vida dos participantes.


Razão (R) – Programas padronizados, com foco no alto desempenho e pouca adaptação individual, são os mais indicados para populações inativas.



Assinale a alternativa correta:

Um professor dos anos finais pretende trabalhar a ginástica com seus alunos de modo a superar a visão elitista da modalidade. Para isso, inicia o processo a partir de movimentos populares, como “estrelinha” e “plantar bananeira”, evoluindo gradualmente para formas mais complexas. Sobre essa prática didático-metodológica, considere:



I. A proposta parte do concreto para o abstrato, respeitando o nível de desenvolvimento dos alunos.


II. O professor busca desmistificar a ginástica como prática restrita a alunos com habilidades especiais.


III. O trabalho prioriza o desempenho técnico em detrimento da compreensão conceitual.



Assinale a alternativa CORRETA: