Questões de Concurso

Uma abordagem metodológica consolidada no ensino de Arte no Brasil, notadamente a Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa, articula três eixos fundamentais para uma experiência artística completa na escola. Esses eixos buscam garantir que o aluno não apenas produza arte (o fazer), mas também seja capaz de analisar criticamente as produções artísticas (a apreciação) e compreender o contexto em que elas foram criadas (o conhecimento histórico). A articulação desses três pilares visa superar a dicotomia histórica entre a prática pela prática e a teoria pela teoria, promovendo uma alfabetização visual e estética. Diante desses três eixos, assinale a alternativa que descreve corretamente a relação entre eles.

A concepção contemporânea do ensino de Arte na educação básica distancia-se da ideia do professor como um mero transmissor de técnicas ou como um supervisor de atividades de livre expressão. O papel do docente foi ressignificado para o de um mediador cultural e propositor de experiências. Nessa perspectiva, o professor não detém todo o conhecimento, mas atua como um curador, selecionando e apresentando repertórios artísticos diversos, instigando a pesquisa, provocando a reflexão crítica e facilitando o diálogo entre os estudantes, suas produções e a produção artística da humanidade.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. O professor, como mediador, deve provocar 'encontros' significativos do aluno com a arte, ampliando seu repertório para além do senso comum e da indústria cultural, e mediando a relação entre o fazer artístico do aluno e o conhecimento sobre arte.

II. O papel de mediador exige que o professor se abstenha de qualquer intervenção, deixando os alunos em atividade de livre expressão pura, pois qualquer proposta ou questionamento inibe a criatividade inata.

III. A mediação cultural eficiente pressupõe que o professor deve focar apenas nas produções dos próprios alunos, evitando apresentar obras de artistas profissionais, pois isso poderia intimidá-los e criar padrões de comparação.

Está correto o que se afirma em:

No final do século XIX e início do século XX, surgiu um movimento de renovação na dança que se opunha radicalmente às convenções e ao artificialismo do balé clássico. Artistas visionários buscaram uma forma de expressão mais autêntica, conectada às emoções humanas, à natureza e à gravidade. Rejeitando as sapatilhas de ponta, os tutus e os movimentos codificados, esses pioneiros dançavam descalços, usavam túnicas fluidas e exploravam o peso do corpo, a respiração e a contração do torso como fontes do movimento.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. Este movimento, conhecido como Dança Moderna, teve como pioneiras figuras como Isadora Duncan, que buscava inspiração na natureza e na Grécia Antiga, e Martha Graham, que desenvolveu uma técnica baseada na contração e relaxamento do plexo solar.

II. O balé clássico e a dança moderna compartilham os mesmos princípios estéticos fundamentais, como a busca pela leveza absoluta, a negação da força da gravidade e o uso de codificações rígidas de movimento (como o *en dehors*).

III. A técnica de Martha Graham, central na Dança Moderna, utiliza a respiração como motor primário do movimento, explorando a relação do corpo com o chão (o 'cair e recuperar') e o uso expressivo da contração pélvica e abdominal.

Está correto o que se afirma em:

O teatro ocidental, ao longo de sua história, desenvolveu diversas formas de representação que influenciam as práticas cênicas até os dias de hoje. Uma dessas formas, surgida na Itália Renascentista, no século XVI, rompeu com o teatro erudito e literário da época. Ela se caracterizava pela profissionalização dos atores, pela ausência de um texto dramático fixo (baseando-se em roteiros-guia chamados *canovacci*), pelo uso de máscaras que definiam personagens-tipo (arquétipos) e pela intensa valorização da improvisação e das habilidades físicas (acrobacias, mímica). Registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__) Esta forma teatral é conhecida como *Commedia dell'Arte* e seus atores eram especialistas em seus personagens fixos (tipos), utilizando máscaras (exceto os *innamorati*, os enamorados) e improvisando diálogos sobre um roteiro de ações (`canovaccio`).

(__) A *Commedia dell'Arte* era rigorosamente baseada nos textos clássicos de Plauto e Terêncio, sendo obrigatório que os atores decorassem e recitassem os diálogos sem qualquer improvisação, valorizando o texto literário acima da atuação.

(__) Os personagens da *Commedia dell'Arte*, como Arlecchino e Pantalone, eram conhecidos por sua profundidade psicológica complexa e individualizada, rompendo com a tradição dos tipos fixos e se aproximando do realismo moderno.

(__) O principal objetivo da *Commedia dell'Arte* era a crítica social direta ao clero e à nobreza, utilizando um tom solene e trágico, similar ao das tragédias gregas de Sófocles, e era apresentada apenas para a corte.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

As manifestações musicais brasileiras frequentemente estão associadas a coreografias complexas que formam um espetáculo sincrético, unindo música, dança, teatro e artes visuais. O exemplo mais proeminente dessa integração ocorre no Carnaval, especialmente nos desfiles das Escolas de Samba no Rio de Janeiro e em São Paulo. Nesses eventos, a música (o samba-enredo) serve como trilha sonora para uma complexa apresentação coreografada que envolve milhares de participantes em diferentes setores (alas), além de elementos cênicos (alegorias e adereços).

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. Nos desfiles das Escolas de Samba, a 'Comissão de Frente' é um elemento coreográfico obrigatório, sendo a primeira ala a se apresentar, realizando uma coreografia teatralizada que introduz o enredo da escola.

II. O 'Mestre-Sala' e a 'Porta-Bandeira' formam um casal cuja dança específica (sem tocar os pés no chão simultaneamente, segundo a tradição) tem a função de conduzir e apresentar o pavilhão (bandeira) da escola, sendo um dos quesitos de julgamento.

III. As 'Alas de Passistas' são compostas por dançarinos que executam exclusivamente coreografias de balé clássico, como forma de elevar o nível técnico do desfile, sendo proibido o samba no pé.

Está correto o que se afirma em: