2. Questões de Concurso

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Um professor de artes em Taubaté está planejando suas aulas para o 5º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de introduzir os alunos aos elementos fundamentais das linguagens artísticas. Ele deseja que os estudantes compreendam como a composição, o ritmo e o movimento podem ser explorados tanto nas artes visuais quanto na dança. Para isso, pretende propor atividades práticas que envolvam a criação de desenhos com diferentes ritmos e a exploração de gestos e movimentos em sequências coreográficas simples.
Um grupo de estudantes de Taubaté, ao visitar um museu de arte moderna, depara-se com uma instalação composta por objetos do cotidiano dispostos de forma inusitada e uma projeção de vídeo que reage à movimentação dos visitantes. A experiência desperta neles diferentes sensações e reflexões sobre o uso e o significado desses objetos em seu dia a dia. A mediação cultural do museu, por meio de um guia, auxilia os alunos a compreenderem o contexto da obra e a proposta do artista.
Em uma sala de aula, cinco estudantes de alto desempenho foram questionados sobre quem teria resolvido uma questão difícil. Cada um fez uma afirmação, sendo que apenas uma delas era falsa. Se sabemos que todos, exceto um, disseram a verdade, quem é o estudante que resolveu a questão?
Em uma loja, o sistema monetário local aceita moedas de R$ 0,10, R$ 0,25, R$ 0,50 e R$ 1,00. Um cliente deseja pagar uma compra de R$ 3,75 usando o menor número possível de moedas. Qual deve ser a combinação de moedas para atingir exatamente esse valor?
Considere os números naturais 12, 18, 24 e 36. Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre seus múltiplos e divisores?
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