2. Questões de Concurso

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Leia o texto a seguir:


Golpe do Falso Advogado:

Como se proteger e o que fazer se for vítima



O golpe do falso advogado tem se tornado cada vez mais comum no Brasil, prejudicando tanto clientes quanto profissionais da advocacia. Os criminosos se passam por advogados ou funcionários de escritórios para solicitar pagamentos indevidos, muitas vezes utilizando dados reais das vítimas e técnicas de persuasão sofisticadas. A Polícia Civil do Paraná (PCPR) alerta para os principais sinais desse golpe e orienta sobre como se proteger.


Dicas para clientes: como evitar cair no golpe



• Desconfie de contatos pedindo dinheiro.


• Verifique a identidade do advogado.


• Não forneça dados bancários ou senhas.


• Cuidado com mensagens urgentes.


• Denuncie e bloqueie o contato.



https://www.policiacivil.pr.gov.br/Pagina/Golpe-falso-advogado. Acesso em 15.8.26. (Adaptado).



Os modos de organização discursiva correspondem às diferentes formas de estruturar um texto de acordo com sua finalidade comunicativa, podendo coexistir em uma mesma produção.


A organização do texto combina diferentes modos discursivos porque

Em uma escola de Lagoa de Pedras (RN), os professores buscam inovar em suas práticas pedagógicas para engajar mais os alunos e promover uma aprendizagem ativa e autônoma. A equipe pedagógica está estudando a aplicação de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos e a sala de aula invertida, visando transformar o papel do aluno de mero receptor para protagonista do seu processo de aprendizagem.
Um professor de uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental em Lagoa de Pedras (RN) está planejando suas aulas para o próximo bimestre. Ele deseja que seus alunos não apenas memorizem fatos históricos, mas que compreendam a importância dos eventos passados para a formação da sociedade atual e desenvolvam o senso crítico. Para isso, ele precisa definir objetivos de ensino claros e alinhados a essa intenção pedagógica.
Uma escola pública em Lagoa de Pedras (RN) busca implementar práticas pedagógicas que dialoguem com a realidade sociocultural dos seus alunos, promovendo uma aprendizagem significativa e conectada ao contexto local. A equipe pedagógica discute como a teoria histórico-cultural pode embasar suas ações, considerando que o conhecimento é construído socialmente e influenciado pelas vivências e concepções da comunidade.
A comunidade escolar de uma pequena cidade no interior do Rio Grande do Norte discute o papel da escola na formação integral dos cidadãos. Há um consenso de que a instituição de ensino deve ir além da transmissão de conteúdos acadêmicos, contribuindo ativamente para o desenvolvimento social, ético e cultural dos estudantes, preparando-os para os desafios da vida em sociedade e para o exercício da cidadania plena.
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