2. Questões de Concurso

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Um professor de inglês está elaborando um plano de aula para o Ensino Médio, alinhado às propostas do Documento Curricular de Referência de Ceará (DCRC), que enfatiza a multimodalidade e a produção de textos. Ele pretende trabalhar com um anúncio publicitário em inglês sobre um destino turístico, incentivando os alunos a não apenas compreenderem a mensagem verbal, mas também a analisarem os elementos visuais e a intenção comunicativa. Qual abordagem melhor se alinha com a compreensão e produção de textos verbais e multissemióticos conforme a proposta do DCRC?
Um estudante está revisando a formação do caso possessivo em inglês e se depara com diferentes construções para indicar posse. Ele precisa entender quando adicionar o apóstrofo e o 's' e quando usar apenas o apóstrofo. Qual das seguintes frases exemplifica corretamente o uso do Possessive Case para indicar posse de um objeto por mais de um dono, quando ambos compartilham a posse?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Common European Framework of Reference for Languages (CEFR/DCRC) orientam o ensino de línguas estrangeiras no Brasil. Considerando a perspectiva de Língua Franca, qual abordagem pedagógica é mais alinhada com esses referenciais para o Ensino Médio, visando a comunicação intercultural e o uso prático do inglês?
Durante uma aula sobre tempos verbais em inglês, um aluno demonstra dificuldade em diferenciar o uso do Simple Past e do Present Perfect. O professor decide apresentar um pequeno diálogo para ilustrar a aplicação correta de cada tempo verbal em diferentes contextos. Qual das seguintes opções descreve corretamente a função principal do Simple Past em contraste com o Present Perfect?
Um professor está explicando a diferença entre verbos modais e verbos regulares em inglês. Ele utiliza o verbo 'can' para expressar habilidade e o verbo 'play' como exemplo de um verbo regular. Qual das seguintes afirmações descreve corretamente a natureza e a função desses tipos de verbos?
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