Questões de Concurso

No âmbito da Psicologia da Educação, a teoria histórico-cultural de Lev S. Vygotsky apresenta contribuições fundamentais para a compreensão do desenvolvimento humano e do processo de ensino-aprendizagem. Considerando os conceitos de mediação, linguagem e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), analise as assertivas a seguir:

I - Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma natural e independente das interações sociais, sendo a aprendizagem mero resultado da maturação biológica.
II - A Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se às funções psicológicas já consolidadas no indivíduo, que podem ser realizadas de maneira autônoma e independente.
III - A mediação pedagógica, na perspectiva vygotskiana, deve evitar interferências intencionais do professor, a fim de preservar a espontaneidade do desenvolvimento infantil.
IV - A linguagem, para Vygotsky, exerce função secundária no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, pois o pensamento se estrutura previamente à interação social.
V - A aprendizagem, segundo Vygotsky, pode impulsionar o desenvolvimento, pois, ao atuar na Zona de Desenvolvimento Proximal, o ensino intencional possibilita a internalização de funções psicológicas superiores.

Assinale a alternativa CORRETA:

A partir das reflexões de José Carlos Libâneo sobre organização e gestão da escola, especialmente no que se refere à gestão democrática e à função social da instituição escolar, analise as assertivas a seguir:

I - Para Libâneo, a gestão escolar deve restringir-se à administração de recursos materiais e financeiros, sendo a dimensão pedagógica responsabilidade exclusiva dos docentes em sala de aula.
II - A organização escolar, segundo Libâneo, constitui mediação entre as políticas educacionais e o trabalho pedagógico, articulando dimensões administrativas e pedagógicas em função dos objetivos formativos da escola.
III - A gestão democrática implica participação coletiva na tomada de decisões, construção compartilhada do Projeto Político-Pedagógico e corresponsabilidade pelos resultados educacionais.
IV - Na perspectiva de Libâneo, a autonomia escolar significa independência plena em relação às normativas do sistema de ensino, podendo a escola definir livremente seu currículo e sua organização.
V - A gestão escolar deve estar orientada por finalidades educativas explícitas, pois os processos organizacionais não são neutros, mas expressam concepções de educação e de sociedade.

Quais assertivas estão INCORRETAS e não correspondem as reflexões de Libâneo?

Ao discutir os fundamentos do pensamento pedagógico brasileiro, especialmente a partir da obra Escola e Democracia (Saviani,1983), é possível compreender a crítica do autor às teorias educacionais não críticas e sua proposição da pedagogia histórico-crítica como alternativa teórica e prática. Com base nessa obra, analise as assertivas a seguir:

I - Saviani classifica a pedagogia tradicional e a pedagogia nova como teorias críticas, pois ambas reconhecem explicitamente a função reprodutora da escola na sociedade capitalista.
II - Para Saviani, as teorias crítico-reprodutivistas avançam ao evidenciar o caráter ideológico da escola, mas permanecem limitadas por não apresentarem uma proposta pedagógica transformadora.
III - A pedagogia histórico-crítica propõe a mediação sistemática dos conhecimentos historicamente produzidos, compreendendo a escola como espaço de socialização do saber elaborado e instrumento de transformação social.
IV - Em Escola e Democracia, Saviani defende que a função social da escola é adaptar o indivíduo às exigências imediatas do mercado de trabalho, garantindo eficiência produtiva.
V - A crítica de Saviani às teorias não críticas fundamenta-se na ideia de que tais correntes desconsideram as determinações históricas e sociais da educação, tratando-a como fenômeno autônomo.

Assinale a alternativa CORRETA:

Durante o planejamento semanal de uma turma de Educação Infantil (crianças de 4 anos), a professora organizou propostas em que as crianças participaram de rodas de conversa sobre suas famílias, exploraram diferentes sons com instrumentos musicais, realizaram pinturas com tintas naturais e participaram de brincadeiras no pátio que envolviam movimento corporal e cooperação. Considerando a organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas a seguir:

I - A BNCC organiza o currículo da Educação Infantil em cinco campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
II - As experiências descritas no enunciado podem contemplar diferentes campos de experiência, pois as propostas na Educação Infantil devem ser integradas e não fragmentadas por disciplinas.
III - Os campos de experiência substituem a necessidade de planejamento pedagógico, pois priorizam exclusivamente a espontaneidade das interações infantis.
IV - Na BNCC, os campos de experiência orientam a organização das práticas pedagógicas com base nas interações e nas brincadeiras como eixos estruturantes.
V - Os campos de experiência aplicam-se apenas às crianças de 4 e 5 anos, não abrangendo bebês e crianças bem pequenas.

Assinale a alternativa CORRETA:

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNs) (Brasil, 2010), analise as assertivas a seguir:

I - As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica orientam a organização, a articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas das etapas e modalidades da educação básica.
II - As DCNs estabelecem que a educação básica deve assegurar formação comum indispensável para o exercício da cidadania, bem como fornecer meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
III - As Diretrizes Curriculares Nacionais substituem integralmente o Projeto PolíticoPedagógico das escolas, tornando-o desnecessário.
IV - As DCNs afirmam que a educação básica deve fundamentar-se em princípios éticos, políticos e estéticos, voltados à formação integral do estudante.
V - As Diretrizes Curriculares Nacionais aplicam-se exclusivamente ao Ensino Fundamental, não abrangendo a Educação Infantil nem o Ensino Médio.

Assinale a alternativa CORRETA: