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Um professor está explicando a seus alunos a relação entre linguagem e argumentação. Ele afirma que uma boa argumentação deve ser clara e lógica, utilizando premissas que conduzam a uma conclusão válida. Considerando essa afirmação, analise a seguinte proposição: "Se a premissa é verdadeira, então a conclusão deve ser verdadeira também." Essa proposição é:
Um professor de Língua Portuguesa, ao planejar suas aulas para o 6º ano do Ensino Fundamental, busca alinhar suas práticas pedagógicas com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ele deseja que seus alunos desenvolvam a capacidade de utilizar a linguagem em situações sociais reais, indo além da mera decodificação de textos. Para isso, ele foca em atividades que envolvam a leitura e a escrita em contextos práticos e críticos.
Em uma avaliação de proficiência em Língua Portuguesa, um candidato se depara com a seguinte frase: "O político foi pego com a boca na botija.". O examinador deseja verificar a compreensão do candidato sobre o uso de expressões idiomáticas e seu significado no contexto da comunicação.
Um estudante de Direito, ao se preparar para uma audiência, revisa o vocabulário técnico relacionado a procedimentos civis. Ele se depara com termos como "agravante", "recorrido", "preclusão" e "tutela de urgência". Para garantir que compreende plenamente o significado e a aplicação desses termos no contexto jurídico, ele consulta dicionários especializados e exemplos de petições e decisões judiciais.
Durante uma aula sobre gêneros textuais, um professor propõe a análise de um trecho de uma conversa informal entre amigos, registrada em áudio e transcrita. Ele chama a atenção dos alunos para as características específicas dessa modalidade de linguagem, como a presença de hesitações, repetições e o uso de vocabulário mais coloquial. O objetivo é que percebam como esses elementos se manifestam na fala e como diferem da escrita formal.