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A organização de competições escolares envolve aspectos administrativos, pedagógicos e éticos. Torneios e campeonatos podem assumir diferentes formatos conforme os objetivos educacionais da instituição.


Considerando esse contexto, assinale a alternativa que representa uma concepção formativa da organização desportiva escolar.

No ensino dos esportes coletivos e individuais na Educação Física escolar, diferentes abordagens pedagógicas buscam articular fundamentos técnicos, princípios táticos e adaptação às características do grupo.


Considerando práticas que envolvem esportes tradicionais e esportes adaptados, assinale a alternativa que expressa uma aplicação pedagógica coerente com a formação motora e tática dos estudantes.

Uma escola estadual implementa um conjunto de ações voltadas ao lazer dos estudantes, incluindo a ampliação de espaços esportivos, a oferta de atividades recreativas dirigidas por professores e a realização periódica de torneios internos.


Considerando abordagens críticas sobre lazer e educação no contexto escolar, assinale a alternativa que aponta uma limitação central dessa política.

Henri Wallon, psicólogo francês cujas formulações influenciaram significativamente os estudos sobre o desenvolvimento infantil, atribuiu papel central às relações entre emoção, movimento e construção da personalidade. Considerando essa perspectiva, uma professora observa que uma criança de 4 anos reage corporalmente ao ouvir uma história, apresentando alterações involuntárias de postura, contrações e relaxamentos corporais em diferentes momentos da narrativa, bem como mudanças expressivas associadas ao enredo.


À luz da teoria Walloniana, o conceito que explica esse fenômeno é o(a):

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A abordagem crítico-superadora da Educação Física, sistematizada no Brasil pelo Coletivo de Autores (1992), fundamenta-se em pressupostos da pedagogia histórico-crítica e propõe tematização da cultura corporal.


Nesse sentido, qual estratégia metodológica reflete os princípios da abordagem crítico-superadora?