2. Questões de Concurso

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Uma equipe de historiadores está elaborando um projeto para a preservação do patrimônio histórico-cultural de uma cidade litorânea baiana. Eles identificam edifícios coloniais, sítios arqueológicos indígenas e manifestações populares como o candomblé e o samba de roda como elementos cruciais para a identidade local. A proposta inclui a criação de um centro de documentação e a promoção de oficinas educativas para engajar a comunidade na valorização e conservação desses bens.
Um professor, ao planejar suas aulas sobre a história do Brasil, busca apresentar aos alunos a complexidade do tempo histórico, indo além da simples sucessão cronológica de eventos. Ele utiliza exemplos para ilustrar como diferentes processos históricos podem ocorrer simultaneamente e como certos aspectos sociais persistem ao longo de décadas ou séculos. O objetivo é demonstrar que a compreensão histórica requer a análise de diferentes dimensões temporais.
Um analista de geopolítica observa os fluxos de capital e de pessoas que conectam diferentes regiões do mundo, notando como as decisões econômicas de um país podem impactar o meio ambiente e as condições de vida em outro, mesmo que distantes. Ele também percebe que as trocas culturais se intensificam, mas, ao mesmo tempo, surgem tensões relacionadas à identidade e às desigualdades socioeconômicas globais. Essa dinâmica complexa é um reflexo de qual fenômeno?
Um grupo de estudantes de história em Salvador (BA) está realizando uma pesquisa sobre as manifestações culturais da cidade no século XIX. Ao consultar o Arquivo Público do Estado, eles encontram cartas, diários e jornais da época. Posteriormente, ao visitar um museu local, observam objetos como vestimentas, ferramentas e móveis antigos. Para a produção do conhecimento histórico, como esses materiais consultados e observados se classificam?
Um artesão de Salvador, ao criar uma nova linha de produtos inspirada na cultura local, decide nomear suas peças. Ele opta por usar termos que remetem à história e aos costumes da cidade, buscando evocar um sentimento de pertencimento e valorização. Para isso, ele combina elementos que formam novas palavras com significados específicos, como "Axé-arte" para peças que expressam a energia e a criatividade baiana, e "Pelourinho-memória" para objetos que contam histórias do centro histórico.
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