2. Questões de Concurso

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Um professor de Língua Inglesa está conduzindo uma aula sobre o uso de verbos modais e sua aplicação em diferentes contextos. Ele apresenta a frase 'Students *should* review the grammar rules before the test' e pede aos alunos que identifiquem a função do verbo modal 'should'. Em seguida, propõe a transformação dessa frase para a voz passiva. Qual das alternativas apresenta corretamente a análise e a transformação solicitadas?
Um professor de Língua Inglesa em uma escola pública do Pará está elaborando o plano de aula para o Ensino Médio, alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O foco é desenvolver a competência de 'Compreender a língua inglesa como instrumento de acesso a informações, bem como a outros conhecimentos, culturas e pontos de vista'. Ao trabalhar com notícias sobre a preservação da Floresta Amazônica, qual habilidade da BNCC para o componente curricular de Línguas é mais diretamente contemplada?
Professores de Rio Verde de Mato Grosso (MS) debatem a relevância de sua atuação profissional para além dos muros da escola. Eles reconhecem que a educação pública tem um papel fundamental na transformação social e que o educador, como agente desse processo, carrega um compromisso ético e social com a comunidade. Essa reflexão busca fortalecer a identidade profissional e a percepção da escola como um espaço de inclusão e justiça social.
A equipe pedagógica de uma escola em Rio Verde de Mato Grosso (MS) está alinhando suas práticas com as diretrizes nacionais para a educação. Eles analisam como as metas estabelecidas em um plano educacional de longo prazo se desdobram nas ações cotidianas da escola, buscando garantir que o ensino oferecido contribua efetivamente para o desenvolvimento dos estudantes e para a melhoria da qualidade da educação no município.
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Em uma escola pública de Rio Verde de Mato Grosso (MS), os professores discutem o papel da instituição na sociedade contemporânea. Eles refletem sobre como a escola, para além da transmissão de conteúdos, atua na formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de intervir na realidade. Essa discussão envolve a compreensão de que o conhecimento é construído coletivamente e que a escola é um espaço privilegiado para essa construção, em diálogo com a sociedade.
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