2. Questões de Concurso

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Em um comunicado oficial da prefeitura de Tijucas (SC) sobre a organização de um evento cívico, o texto apresentava algumas inconsistências na ligação entre as frases e parágrafos. Por exemplo, uma seção descrevia a programação das atrações culturais, enquanto a seguinte detalhava os procedimentos de segurança, sem um elo claro que conectasse as duas ideias, prejudicando a fluidez da leitura e a compreensão do leitor sobre a organização geral do evento.
Durante uma reunião de planejamento na prefeitura de Tijucas (SC), o secretário de obras apresentou um relatório detalhado sobre a execução de um novo projeto de saneamento básico. Ele destacou que a obra, essencial para a saúde pública do município, necessitava de atenção especial quanto à sua finalização, pois dependia da colaboração de diversas secretarias e da comunidade local para o sucesso. O secretário enfatizou a importância de alinhar as ações e garantir que todos os envolvidos estivessem cientes de suas responsabilidades.
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Um funcionário do setor de patrimônio da prefeitura de Tijucas (SC) está catalogando os bens móveis do órgão público. Ele precisa descrever detalhadamente cada item, incluindo sua condição de conservação, material de fabricação e possíveis danos. Para isso, ele recorre a termos precisos que qualifiquem adequadamente cada objeto, diferenciando, por exemplo, um móvel 'antigo' de um móvel 'antiquado', ou um bem 'danificado' de um bem 'avariado'.
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Um servidor público recém-contratado em Tijucas (SC) recebeu a tarefa de redigir um ofício para a Secretaria de Educação solicitando informações sobre o cronograma de distribuição de material didático para as escolas municipais. Ao redigir, ele se deparou com a dúvida sobre a correta aplicação da crase em determinadas situações, especialmente ao se referir a locais e a datas específicas.
Um professor de Geografia do ensino fundamental em Tijucas (SC) busca aprimorar suas aulas sobre a relação entre sociedade, lugar e paisagem, integrando o conhecimento prévio dos alunos ao conteúdo ensinado. Ele entende que o espaço vivido pelo estudante é um ponto de partida fundamental para a construção do conhecimento geográfico, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. O docente também reconhece a importância de alinhar teoria e prática para fomentar a transformação social.
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