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Concurso:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Disciplina:
Não definido
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, analise a sentença abaixo:
O sucesso das políticas públicas de Estado, institucionais e pedagógicas, visando a reparações, reconhecimento e valorização da identidade, da cultura e da história dos negros brasileiros, depende necessariamente de condições físicas, materiais, intelectuais e afetivas favoráveis para o ensino e para aprendizagens. Isso significa que todos os alunos, negros e não negros, bem como seus professores, precisam se sentir valorizados e apoiados (1ª Parte). De maneira decisiva, faz-se necessária a reeducação no que se refere às relações entre negros e brancos, o que, nesse contexto, designa-se como relações étnico-raciais (2ª Parte). É crucial, ainda, que haja um trabalho conjunto de articulação entre processos educativos escolares, políticas públicas e movimentos sociais, visto que as mudanças éticas, culturais, pedagógicas e políticas nas relações étnico-raciais não se limitam à escola (3ª Parte).
Quais partes estão corretas?
O sucesso das políticas públicas de Estado, institucionais e pedagógicas, visando a reparações, reconhecimento e valorização da identidade, da cultura e da história dos negros brasileiros, depende necessariamente de condições físicas, materiais, intelectuais e afetivas favoráveis para o ensino e para aprendizagens. Isso significa que todos os alunos, negros e não negros, bem como seus professores, precisam se sentir valorizados e apoiados (1ª Parte). De maneira decisiva, faz-se necessária a reeducação no que se refere às relações entre negros e brancos, o que, nesse contexto, designa-se como relações étnico-raciais (2ª Parte). É crucial, ainda, que haja um trabalho conjunto de articulação entre processos educativos escolares, políticas públicas e movimentos sociais, visto que as mudanças éticas, culturais, pedagógicas e políticas nas relações étnico-raciais não se limitam à escola (3ª Parte).
Quais partes estão corretas?
Concurso:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Disciplina:
Não definido
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Considerando o contexto e o sentido do trecho a seguir, retirado do texto, assinale a alternativa que apresenta uma possibilidade correta de reescrita.
“Além disso, mais da metade da população indígena vive hoje em áreas urbanas, o que amplia o desafio”.
“Além disso, mais da metade da população indígena vive hoje em áreas urbanas, o que amplia o desafio”.
Concurso:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Disciplina:
Não definido
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Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, assinale a alternativa que indica a correta relação de sentido estabelecida pelas locuções conjuntivas sublinhadas.
“Quando precisam estudar fora de seus territórios, os alunos enfrentam não apenas dificuldades pedagógicas, mas também desafios relacionados à identidade, ao pertencimento e à convivência”.
“Quando precisam estudar fora de seus territórios, os alunos enfrentam não apenas dificuldades pedagógicas, mas também desafios relacionados à identidade, ao pertencimento e à convivência”.
Concurso:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Disciplina:
Não definido
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Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, assinale a alternativa correta em relação à classificação das palavras sublinhadas.
“Nesse modelo, a organização da oferta escolar passa a ser feita de forma articulada entre União, Estados e Municípios, com participação das comunidades indígenas”.
“Nesse modelo, a organização da oferta escolar passa a ser feita de forma articulada entre União, Estados e Municípios, com participação das comunidades indígenas”.
Concurso:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Disciplina:
Não definido
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Considerando o trecho a seguir, retirado do texto, assinale a alternativa que apresenta uma palavra ou expressão que poderia substituir “Ainda assim” sem causar alterações significativas de sentido no contexto em que ocorre.
“Os dados mais recentes do Censo Demográfico de 2022 indicam a redução das taxas de analfabetismo entre a população indígena. Ainda assim, o índice permanece abaixo da média nacional, revelando desigualdades persistentes”.
“Os dados mais recentes do Censo Demográfico de 2022 indicam a redução das taxas de analfabetismo entre a população indígena. Ainda assim, o índice permanece abaixo da média nacional, revelando desigualdades persistentes”.
