Questões de Concurso

Analise as assertivas a seguir referentes às metodologias ativas, às estratégias de ensino e à mediação pedagógica da linguagem cartográfica no ensino de Geografia na Educação Básica:

I. O uso do Estudo do Meio como estratégia metodológica visa à superação da mera observação contemplativa da paisagem, promovendo a problematização do espaço vivido por meio da investigação científica de campo, da coleta de dados e da articulação entre o conhecimento prévio dos estudantes e os conceitos geográficos formais.
II. A inserção da alfabetização cartográfica nas etapas iniciais da aprendizagem geográfica deve priorizar o aluno como construtor de mapas (mapeador consciente) antes de ser apenas um leitor de representações prontas, desenvolvendo noções fundamentais de proporção, escala, projeção, lateralidade e visão tridimensional para bidimensional.
III. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) aplicada ao ensino da Geografia favorece o desenvolvimento da autonomia e do raciocínio espacial, ao desafiar os estudantes a investigar controvérsias socioambientais e territoriais reais de suas comunidades e a propor soluções fundamentadas em múltiplas escalas de análise.
IV. A utilização de jogos pedagógicos e metodologias ativas na aula de Geografia restringe-se ao entretenimento dos estudantes, devendo ser desvinculada de conteúdos teóricos densos e de avaliações formais para evitar o comprometimento do rigor acadêmico da disciplina.

Assinale a alternativa CORRETA.

O espaço geográfico do estado de Alagoas organiza-se em sub-regiões (mesorregiões) marcadas por contrastes fisiográficos, históricos e econômicos profundos. A ocupação territorial do estado reflete desde o povoamento canavieiro pioneiro na faixa litorânea até o desenvolvimento do pastoreio e da agricultura familiar nas zonas do interior semiárido. Relacione as regiões geográficas do estado de Alagoas descritas na COLUNA 1 às suas respectivas dinâmicas ambientais, econômicas e sociais apresentadas na COLUNA 2:

COLUNA 1

1. Litoral e Zona da Mata.
2. Agreste Alagoano.
3. Sertão Alagoano.

COLUNA 2

(__) Caracteriza-se como uma zona de transição climática e morfológica, destacando-se historicamente pelo cultivo da mandioca, pela feira livre de Arapiraca e pela produção diversificada da agricultura familiar integrada ao comércio regional.
(__) Apresenta o predomínio do clima semiárido, com vegetação de Caatinga e recorrentes estiagens, concentrando a pecuária leiteira, a exploração do Rio São Francisco em Delmiro Gouveia e polos de fruticultura no Vale do São Francisco.
(__) Concentra a maior densidade demográfica, o complexo industrial da cana-de-açúcar, ecossistemas de manguezais e restingas, além do polo turístico das lagoas Mundaú e Manguaba e das praias do litoral urbano de Maceió.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.

O planejamento e a organização do ensino de Geografia na Educação Básica exigem a articulação entre os documentos normativos, os objetivos de aprendizagem, a seleção de conteúdos e a definição de estratégias metodológicas. A estruturação do trabalho pedagógico visa garantir a progressão dos conceitos centrais da ciência geográfica e o desenvolvimento do raciocínio espacial dos estudantes. Relacione as etapas e instrumentos do planejamento de ensino descritos na COLUNA 1 às suas respectivas atribuições pedagógicas apresentadas na COLUNA 2:

COLUNA 1

1. Projeto Político-Pedagógico e Proposta Curricular
2. Plano de Ensino Anual
3. Sequência Didática
4. Plano de Aula 5. Avaliação Formativa e Processual

COLUNA 2

(__) Estrutura o detalhamento operacional de uma intervenção diária, definindo os recursos metodológicos específicos, o tempo de execução e a mediação direta para o alcance de uma habilidade pontual.
(__) Define a identidade coletiva da instituição escolar, estabelecendo as diretrizes éticas e pedagógicas que orientam a formação cidadã e o alinhamento do currículo de Geografia às normas nacionais.
(__) Organiza o percurso metodológico de um tema específico em etapas encadeadas e integradas, articulando situações-problema, investigação e síntese para o desenvolvimento do raciocínio espacial.
(__) Mapeia a distribuição dos conteúdos, conceitos e competências ao longo dos bimestres do ano letivo, garantindo a progressão escalar e a continuidade do aprendizado ao longo do ciclo escolar.
(__) Acompanha o desenvolvimento do estudante de maneira contínua durante o processo de ensino, fornecendo diagnósticos para o professor reorientar as estratégias didáticas antes do encerramento da unidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.

A dinâmica da paisagem natural e a sua transformação socioespacial resultam de uma cadeia de processos físicos integrados, na qual as condições atmosféricas atuam diretamente sobre o relevo, a hidrografia e a cobertura vegetal. O entendimento da sequência lógica dos eventos hidrometeorológicos e geomorfológicos é fundamental para compreender a modelagem do relevo e os riscos socioambientais na ocupação das encostas. Ordene os processos a seguir, do evento atmosférico gerador à sua consequência geormorfológica e socioespacial final nas encostas urbanizadas:

1. Desencadeamento de movimentos de massa e deslizamentos de terra sobre as ocupações periféricas nas vertentes.
2. Atuação de intensas precipitações pluviométricas associadas à passagem de frentes frias ou sistemas convectivos.
3. Saturação do manto de intemperismo e elevação da pressão da água nos poros do solo com perda de coesão.
4. Infiltração da água de chuva no solo desprovido de cobertura vegetal nativa e com corte inadequado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA e lógica dos eventos, do primeiro ao último.

O processo de globalização contemporâneo, impulsionado pela emergência do meio técnico-científico-informacional e pela aceleração dos fluxos corporativos, reconfigurou a Divisão Internacional do Trabalho (DIT). A dispersão espacial das plantas fabris, aliada à centralização do comando financeiro e da pesquisa tecnológica nas metrópoles globais, fragmentou a linha de montagem e alterou as relações de dependência econômica entre os países do Norte e do Sul global. Com base nas análises geográficas sobre a globalização, a dinâmica industrial e a reorganização da economia global, assinale a alternativa CORRETA.