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Concurso: Prefeitura de Caridade - CE

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE
Cargo: Professor de Educação Básica (Nível Superior)
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor de Educação Básica (Nível Superior)

Disciplina: Matemática

FC1314623

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Em uma empresa, há 7 engenheiros e 3 técnicos. Deseja-se formar uma equipe com 4 pessoas, sendo, exatamente,2 engenheiros e 2 técnicos. De quantas maneiras diferentes essa equipe pode ser formada?

(a)

36.

(b)

42.

(c)

56.

(d)

63.

(e)

72.

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE
Cargo: Professor de Educação Básica (Nível Superior)
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor de Educação Básica (Nível Superior)

Disciplina: Matemática

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Seja a matriz A dada por

A =

[ 2 1 0 ]

[ 0 3 1 ]

[ 1 0 2 ]

O determinante de A é igual a

(a)

(b)

11.

(c)

13.

(d)

15.

(e)

17.

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE
Cargo: Professor de Educação Básica (Nível Superior)
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor de Educação Básica (Nível Superior)

Disciplina: Português

FC1314621

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Reunião de pais às sete da noite

A convocação veio no bilhete dobrado, amassado no fundo da mochila, encontrado pela mãe às dez da noite, junto com um pacote de biscoito aberto e um casaco esquecido desde o inverno passado. “Reunião de pais às 19h. Comparecimento importante.” Importante, segundo a escola, é toda reunião. Segundo os pais, importante é conseguir chegar.

Naquele dia, o pai saiu mais cedo do trabalho, o que significou sair correndo, olhando o relógio a cada três minutos e fingindo que o trânsito não existia. A mãe, que trabalhava perto, decidiu ir direto, sem passar em casa. O filho, por sua vez, avisou com a naturalidade de quem comunica a previsão do tempo: “Hoje tem reunião. A professora falou que é bom vocês irem.” Como se “bom” e “possível” fossem sempre sinônimos.

Às sete em ponto, a escola era um mundo paralelo. Carros disputavam vaga na rua estreita, pais se equilibravam entre o salto e o chão esburacado, mães chegavam de uniforme de trabalho, alguns com crachá ainda pendurado no pescoço. Havia quem viesse de moto, de bicicleta, de ônibus lotado. E havia, claro, aqueles que não vieram, apesar dos lembretes, bilhetes e mensagens no grupo do WhatsApp da turma.

Na sala de aula, as carteiras estavam dispostas de um jeito estranho para os adultos: pequenas demais, perto demais, coloridas demais. Algumas mães escolheram, sem perceber, a carteira onde os filhos costumam sentar. Outras preferiram o fundo, como se a velha timidez de aluno tivesse voltado, disfarçada de cansaço. O pai que conseguiu chegar, atrasado em dez minutos, entrou pedindo desculpas com o olhar. A professora respondeu com um sorriso compreensivo, típico de quem já viu essa cena muitas vezes.

Ela começou falando das rotinas: tarefas, leitura, combinados de sala. Falou também de coisas menos visíveis, como a dificuldade de alguns alunos em se concentrar, o tanto que a turma conversa, a disputa silenciosa por atenção. Lembrou que o caderno não é apenas um objeto perdido na mochila, mas um jeito de acompanhar o que acontece ali. Enquanto explicava, olhava para aqueles adultos cansados e pensava que, de certa forma, estava dando uma aula também para eles.

Os pais fizeram perguntas práticas: horário da prova, data do passeio, se o uniforme novo é obrigatório, se pode mandar lanche diferente. Entre uma dúvida e outra, surgiram confissões: “Ele anda muito ansioso”, “Ela diz que não consegue aprender matemática”, “Em casa está difícil fazer tarefa, porque chego tarde”. De repente, a reunião não era só sobre boletins, mas sobre vidas apertadas em agendas cheias.

Quando a reunião terminou, pouco depois das oito, cada um saiu com uma mistura de alívio e preocupação. A professora, com pilhas de cadernos para corrigir. Os pais, com a sensação de que precisariam de mais tempo, mais paciência, mais presença. A escola fechou o portão, mas a reunião continuou na cabeça de muita gente.

Reunião de pais às sete da noite é isso: um encontro rápido no meio de uma correria longa. Um intervalo em que escola e família se lembram, por alguns minutos, de que educar uma criança não é tarefa de um lado só, nem de um horário só.

Fonte: BANCA EXAMINADORA

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está de acordo com a norma-padrão, em frase coerente com o texto.

(a)

A quantidade de compromissos relatados pelos pais diminuem o interesse pela reunião.

(b)

Os relatos sobre ansiedade e sobre dificuldade de aprendizagem expressa a preocupação das famílias.

(c)

O excesso de tarefas e de horários apertados prejudica a comunicação e enfraquecem a parceria escola–família.

(d)

As diferentes realidades dos pais e dos professores explica a ausência de alguns responsáveis na escola.

(e)

A rotina corrida dos pais e as demandas da escola tornam complexa a participação em todas as reuniões.

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Concurso: Prefeitura de Caridade - CE

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE
Cargo: Professor de Educação Básica (Nível Superior)
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor de Educação Básica (Nível Superior)

Disciplina: Português

FC1314620

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Reunião de pais às sete da noite

Fonte: BANCA EXAMINADORA

A palavra “comparecimento”, presente no bilhete “Reunião de pais às 19h. Comparecimento importante”, é formada por

(a)

composição por justaposição entre o verbo “comparecer” e o substantivo “mento”.

(b)

derivação prefixal a partir do adjetivo “parecido”, com acréscimo de “com”.

(c)

derivação sufixal, com acréscimo de sufixo nominal ao verbo “comparecer”.

(d)

derivação regressiva, por redução da forma verbal “comparecer”.

(e)

abreviação vocabular da expressão “compareça neste momento”.

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE

Concurso: Prefeitura de Caridade - CE
Cargo: Professor de Educação Básica (Nível Superior)
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

CETREDE

Cargo:

Professor de Educação Básica (Nível Superior)

Disciplina: Português

FC1314619

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Alternativa C

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Reunião de pais às sete da noite

Fonte: BANCA EXAMINADORA

Na forma verbal “chego” da fala “Em casa está difícil fazer tarefa, porque chego tarde”, podemos afirmar que, no contexto da crônica, a pessoa gramatical mais provável é

(a)

terceira pessoa do singular, referindo-se à professora em narrador onisciente.

(b)

primeira pessoa do singular, representando um dos pais que se confessa diante da professora.

(c)

primeira pessoa do plural, representando o conjunto de pais que sempre chega atrasado.

(d)

terceira pessoa do plural, indicando que todos os estudantes chegam tarde em casa.

(e)

segunda pessoa do singular, dirigida diretamente à professora como ouvinte principal.

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