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Durante a Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos e a Alemanha Nazi durante um período curto (entre 1938 e 1939) estabeleceram acordos secretos para compartilhar tecnologia militar avançada, visando enfraquecer a influência da União Soviética na Europa Oriental.

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A eclosão da Primeira Guerra Mundial não se limitou unicamente a disputas imperialistas; antes, foi instigada por uma intricada rede de motivações econômicas, políticas e culturais, que resultaram na formação de uma série de alianças complexas entre as nações europeias, cujas interconexões e ramificações demonstraram a fragilidade e a complexidade das relações internacionais da época.

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No Paleolítico Inferior, o desenvolvimento das primeiras ferramentas de pedra lascada pelos ancestrais humanos representou um marco crucial na evolução cognitiva e comportamental, impulsionando não apenas a capacidade de manipular o ambiente, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e culturais mais sofisticadas, estabelecendo as bases para futuros desenvolvimentos tecnológicos e culturais.

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As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, estabelecidas pela Resolução CNE-CEB nº 07/2010, representam um marco regulatório que visa a orientar e organizar o processo educacional no Brasil, abrangendo não apenas aspectos pedagógicos, mas também considerações sociais, culturais e políticas, com o intuito de promover uma educação integral e inclusiva, capaz de atender às demandas e desafios contemporâneos da sociedade brasileira.

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As competências específicas de História para o Ensino Fundamental não abordam a relação entre os acontecimentos históricos e os processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo.