2. Questões de Concurso

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Na internet, encontramos diversos conteúdos que auxiliam os professores de português a prepararem suas aulas. Observe, a seguir, um desses materiais, voltado para o ensino da produção escrita.



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Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/53198839341264027/ Acesso em: 20 jan.24.



A partir das orientações para o ensino de língua portuguesa que defendem uma visão sociointeracional das práticas de linguagem, o que se pode afirmar a respeito de uma aula que utiliza essa “introdução coringa” para ensinar a escrever?
No que se refere às práticas de ensino da oralidade nos Anos Finais do Ensino Fundamental, tomamos o caso de uma aula de português que explore as múltiplas tradições orais e seus gêneros, observando o surgimento de textos falados e as práticas que possibilitam sua perpetuação.


Qual objeto de conhecimento das práticas de oralidade é, então, contemplado de maneira central nessa aula?

Leia, a seguir, um trecho de relato de estágio publicado na internet:




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O relato nos apresenta alguns aspectos sobre o planejamento da aula que acabaram não sendo efetivados na prática. Que estratégia seria abordada pelos estagiários para o ensino do gênero textual citado?

“É utilizada para compreender o significado implícito de um texto. Ela consiste em extrair informações que não estão explicitamente mencionadas no texto, mas que podem ser deduzidas a partir do que foi escrito. Na leitura, envolve a capacidade do leitor em compreender pistas, indícios, contextos e subentendidos presentes no texto, para então chegar a uma conclusão coerente.”


O texto trata da estratégia de leitura, denominada:
Sobre a concepção, “A Linguagem como Expressão do Pensamento”, é INCORRETO afirmar que:
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