Questões de Concurso

a família não deve ser informada sobre o dia e horário da visita, a fim de não mascarar a realidade.

a visita domiciliar deve se assemelhar a um instrumento de abstração profissional.

a visita domiciliar objetiva aplicar a teoria na prática, situação em que se confirma que a teoria vista e estudada no processo de formação acadêmica em nada se aproxima ou contribui para a leitura e análise da realidade do usuário.

a visita domiciliar não deve ultrapassar 10 minutos. Caso não consiga fazer todas as anotações necessárias, o profissional pode levar consigo um gravador, cujo uso não necessita do consentimento do usuário.

a visita domiciliar é uma ação voltada para localizar famílias potenciais usuárias do serviço, previamente identificadas; visa compreender a realidade do grupo familiar, suas demandas e necessidades, recursos e vulnerabilidades; fortalecer os vínculos familiares e comunitários, fortalecer o vínculo da família com o serviço; avaliar as mudanças ocorridas a partir da sua participação no serviço.

a abordagem é uma ação que se encerra em si mesmo.

o processo de abordagem é invariável e deve seguir uma métrica única: o padrão aprendido no processo de formação profissional, independente da realidade na qual o profissional está inserido. Não cabe ao profissional adaptá-lo.

é por meio da abordagem que o profissional desenvolve suas relações com a comunidade, por isso é um processo aparentemente simples, intencional, porque possui objetivos já definidos, mediando sempre futuras ações do profissional.

a abordagem correta pede atenção, pois alerta para alguns cuidados que o profissional deve ter no momento de colocá-la em prática levando em conta prioritariamente as condições subjetivas da situação, uma vez que as expressões da questão social impactam psicologicamente qualquer pessoa.

a abordagem deve se pautar nos modelos de abordagem das polícias civil e militar, considerando que a abordagem deve sempre causar um impacto no usuário para que ele demonstre respeito pelo(a) Assistente Social.

O conhecimento para o Serviço Social está relacionado à dimensão ético-metodológica e ao Código de Ética Profissional vigente de 1986.

O conhecimento mais completo para o Serviço Social é o conhecimento prático, o que coloca em segundo plano o rigor teórico-metodológico.

O conhecimento se apresenta ao Serviço Social enquanto categoria que explana a realidade, desestimando o processo histórico profissional como forma de garantir o materialismo histórico dialético hegeliano.

A importância do conhecimento e de sua busca para o Serviço Social reside no fato de que, por meio do conhecimento, o profissional consegue garantir uma intervenção imediatista, pautada no assistencialismo que rege a profissão.

O conhecimento, para o Serviço Social, não é apenas uma forma de saber, mas principalmente, uma maneira de compreender em primeiro momento e, posteriormente, apresentar caminhos seguros para transformar a realidade.

Acolhida, cenários, atores sociais, análise de dados e intervenção.

Recepção, cenários, atores sociais, relações de força e intervenção

Pré-diagnóstico, cenários, atores sociais, relações de forças e pós-diagnóstico.

Acontecimentos, cenários, atores sociais, relações de força e análise de fatos.

Acontecimentos, cenários, atores sociais, análise de dados e encaminhamentos.

Família Extensa.

Família Solidária.

Família Homoafetiva.

Família Pluriparental.

Família Reconstituída.